《材料热力学》课程信息化教学模式初探
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作者:谷万里 方晓英 朱光明 秦聪祥
摘 要：随着我国五年制高职教育的不断发展，英语教学是五年制高职学前专业英语教学中非常重要的内容，其在高职学前专业教学过程中的问题也越来越突出，如学生学习积极性不强、学习动力相对匮乏等，造成高职学前专业英语学习存在困难，学习效益不高，所以要重视英语绘本在五年制高职学前专业英语教学中的应用研究，提高学前专业英语教学效益。笔者根据相关教学经验并结合广泛的社会实践调查研究，就英语绘本在五年制高职学前专业英语教学中的应用展开相关探讨，望能提供借鉴。
关键词：高职教育 学前专业 五年制 英语教学
中图分类号：H319.3 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2019）07（c）-0073-02
随着社会经济的发展进步，国民生活水平的不断提升，我国与其他国家的交往日益频繁，英语作为我国人民群众与国际进行交流的重要工具，其在人们的经济交流、社交互动占据的重要地位不言而喻。当前我国五年制高职学前专业英语教学中存在一定问题，不利于学前专业英语教学效益的提升，所以要重视英语教学的研究。高职学前教育改革对教育改革深入推进有重要作用，而学前专业英语教学又是学前教育中非常关键的内容，其教学质量水平和教学效益直接关系到五年制高职学前专业教育的发展水平，所以要重视五年制高职学前专业英语教学水平的提升，重视英语绘本在五年制高职学前专业英语教学中的应用研究。
1 学前专业英语绘本的相关概述
随着现代教育的不断发展，低龄儿童的英语学习逐渐成为一种热潮，人们越来越重视儿童的英语学习，学校教育应该重视给儿童创造良好的语言学习环境，让儿童学习趣味英语知识，而高职院校培养的学前专业英语教学的教师是推荐现代儿童语言学习的重要力量，所以要重视五年制高职学前专业英语教学效率的提高，培养优秀的教育工作者。绘本在我国学前教育中广泛应用，而且绝大多数的绘本都来自于国外，所以英语绘本在学前教育中应用，有利于提高学前英语教学效益。绘本主要是指一种图画书，是带有图画的教材，而英语绘本通过文字以及图画相有效结合的形式来叙述故事，通常图画都是简单易懂的，借助图画来叙述故事情节，文字则在这过程中扮演着辅助角色。英语绘本是当前学前专业英语教学中常用的教材，在学校教育中利用绘本进行引导，有利于吸引学生的注意力，提升学生的听说读写水平。英语绘本主要有如下几个方面的特点：（1）英语绘本有着极强的引导性，通过英语绘本中的图画可以还原故事情节，更有利于教师在课堂上引导学生进行英语学习。（2）英语绘本的语境非常真实且简练，其可以创设情境，引导学生进行口语练习，培养学生的听、说、读、写能力，有利于集中学生的注意力，提升学前教育英语课堂教学效率。（3）英语绘本的故事情节非常有趣，而且具备丰富的想象力，这有利于激发学生的好奇心和学习的主动性，主动参与到英语课堂学习中，进而让学生在学习过程中了解英语的语法、词汇以及结构。（4）英语绘本的图画非常精美，并配合有趣的文字，图文结合有利于激发和提高学生的学习兴趣。绘本在当前学前英语教育中应用广泛，有非常好的教学应用效果。
2 英语绘本在五年制高职学前教育专业英语教学中应用的现实意义
英语绘本是一种图画与文字相结合的图画书，目前我國许多学前教育学研究者对英语绘本在学前教育英语专业应用做了相关研究，证实了英语绘本在学习教育英语教学中有着良好的应用效果，有利于提升学前英语教育教学效益。在英语教学过程中重视语音、词汇以及语法的应用的有效整合，创设英语学习情境，为学前儿童提供良好的英语学习环境，所以五年制高职学前专业英语教学过程中，要让学生学好英语的语音、词汇以及语法，为日后从事学前英语教育打下坚实基础。在学前教育专业英语课堂教学过程中，要重视利用英语绘本为学生提供比较生动形象的实例，并让学生在课堂上对这些实例进行模拟演练，有利于学前教育专业的学生在学好英语的同时，提高应用水平，并将英语和实际生活结合起来，进而提升英语水平。此外，由于五年制高职学前专业的学生，英语基础普遍比较薄弱，利用英语绘本进行英语课堂教学，能够让学生快速理解、整合、消化，而且目前英语绘本中有大量的英语资源，这一定程度上有利于增强学前专业学生对英语的理解能力，提高学前专业学生英语学习兴趣，进而促进学前专业英语教学课堂效益的提高，所以要重视英语绘本在五年制高职学前教育专业英语课堂教学中的应用研究，提高学前教育专业英语课堂教学效率。
3 五年制高职学前专业英语教学课堂中英语绘本的选择
3.1 要重视绘内容本甄选
学前专业英语教学课程中运用绘本的选择至关重要，好的英语绘本不但有精美的图画，还有十分丰富的故事情节，是有利于激发学生英语学习兴趣的。但是英语绘本的选择一直是五年制高职院校学前教育专业英语教学中的难题，绘本的选择要综合考虑各方面的影响因素，尤其是要重视英语绘本内容的选择。首先，英语绘本选择要综合考虑到学校学前教育专业学习英语学习的实际情况，根据学前教育专业学生的学习特点和心理特征，选择篇幅简短、语言比较简练的英语绘本，有利于学前专业学生的英语学习。其次，学前教育专业英语教学过程中英语绘本的选择要考虑到学生的英语水平，根据学生的实际水平选择相应的英语绘本，学校可以对学前教育专业的学生进行等级划分，英语水平相对较高的学生，可以选择难度较大、内容更丰富的绘本，英语水平较低的学生，则应该为其选择简单点的英语绘本。然后，英语绘本的选择要综合考虑到学生的学习兴趣，有针对性地选择学生比较感兴趣的绘本，因为学前教育专业的学生实际英语水平参差不齐，所以英语绘本要有针对性地进行选择。
3.2 综合教学目标进行绘本的选择
就当前五年制高职学前教育专业英语教学中绘本选择发展现状来看，学校比较喜欢相对稳重、色彩不够明亮的绘本，但研究证实选择色彩比较明亮的绘本，尤其是选择色彩对比非常明显的绘本，更能激发学生的学习兴趣，激发其学习积极性，因此五年制高职学前教育专业在英语绘本的选择过程中，可以适当选择色彩比较明亮，内容相对丰富的绘本。英语绘本的选择要根据学前专业的教学目标进行，要以提高学前专业学生英语水平为动力，为学生挑选合适的英语绘本，必要时可以开设对绘本进行评价的评价体系，进而为绘本选择提供重要依据。 3.3 高职学前教育专业英语教师可以创作绘本
当前我国五年制高职学前教育专业英语教学过程中应用的绘本绝大多数来自于国外，我国自创的高职学前教育专业英语教学绘本非常少，但实际上不同国家的文化差异比较大，美国或者英国等一些国家的英语绘本并不一定适用于我国高职学前教育专业的学生学习，所以我国从事高职学前教育专业英语教学的教育工作者，可以根据学校学前专业英语教学实际，创作适合其学习的英语绘本。
4 五年制高职学前教育专业英语教学中绘本选择要注意的问题
4.1 要注重趣味性
高职阶段的学生，一般个性特征都非常明显，其兴趣变化比较频繁，学习积极性和主动性都不够，这一过程中英语绘本的选择至关重要，选择趣味性较强的英语绘本，有利于激发学生的学习兴趣。其次，在学前教育专业英语课堂教学过程中，英语教师要善于创设有利于学生英语学习的情境，给学生英语学习提供良好的课堂学习氛围，比如在课程设计过程中，可以组织学生对绘本中的情境进行模拟，要求学生用英语进行交流学习，并在每一情境中设置几个问题，通过提问让更多的学生参与进来，这有利于极大地激发学生的学习兴趣，同时通过课堂练习提高学生的口语能力，增进其理解力。另外，学前教育专业英语课堂教学过程中可以借助先進的现代多媒体技术，根据绘本的故事情境插入图画和视频，并设置和课堂相关的游戏，让学生参与进来，借助多媒体辅助课堂教学。除此以外，高职学前教育专业英语课堂教学过程中，英语教师要根据学生的不同个性，有针对性地实施不同的教学方案，让全体同学都参与到课堂学习中来，要充分调动学生的课堂学习积极性，还要鼓励学生在生活中多应用、多实践，进而提升高职学前教育专业学生的英语水平。
4.2 要注重重复性
高职学前教育专业之所以开设英语课堂体系，主要目的是为了提高学生英语水平，并将其应用于实践，是让学生学以致用。但是一般高职学前教育专业的学生英语水平是存在差距的，因此英语绘本教学过程中要坚持重复性原则，英语教师在课堂教学中不断重复，有利于利用重复来强化学生的记忆，增进学生的理解能力。其次，英语教师要善于利用英语绘本来引导学生根据绘本的内容进行英语学习，比如根据英语绘本的内容，设计相关的英语教学实践活动，让学生真正应用英语，有利于提升英语课堂教学效益。另外，在高职学前专业的英语课堂教学过程中，可以根据英语绘本多组织相关英语活动，比如举行趣味性比赛、英语演讲等，并设置一定的奖品，让学生积极参与，进而促进学生英语学习效益的提高。
5 结语
总之，要重视绘本在五年制高职学前专业英语教学过程中的应用研究，充分发挥绘本对学生英语学习的作用，提高英语课堂教学效益，激发学生的学习兴趣和学习积极性，进而促进学前专业学生英语水平的提升。高职学前专业英语教师在英语课堂教学过程中要善于应用英语绘本，引导学生进行英语学习，提升英语课堂教学效益。
参考文献
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