体育教育专业学生从事兼职工作的调查研究

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　　摘  要：该次研究中采用考察法、问卷调查法以及文献资料法等研究方法，分析了当前我国体育教育专业大学生的社会兼职现况，从调查分析结果看，现如今我国大部分体育教育专业大学生选择了兼职教练、兼职教师，其中很多学生的兼職时间在3个月以内，或长期兼职。这部分参与兼职的体教学生大多以锻炼、积累社会经验、为以后进入职场准备、拓宽视野、社交圈为主要目的，兼职项目主要集中在健身教练和会籍顾问、教师这3类职业上。
　　关键词：体教专业  在校大学生  兼职  现状
　　中图分类号：G647    文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2019）11（c）-0204-04
　　Abstract： In this study， the methods of investigation， questionnaire and documentation were used to analyze the current situation of part-time employment of college students majoring in Physical Education in China. From the results of investigation and analysis， most of the college students majoring in Physical Education in China now choose part-time coaches and part-time teachers， of which very many are. More students work part-time for less than three months， or long-term part-time. Most of the part-time physical education students take exercise， accumulate social experience， prepare for entering the workplace， broaden their horizons and social circles as their main purposes. Part-time sports mainly focus on fitness coaches， membership and teachers.
　　Key Words： Physical Education Major; College Students; Part-time; Current Situation
　　当前我国大学生从事各类兼职的现象非常普遍，大学生通过兼职不仅能够获取一定的劳动报酬，同时还能锻炼自身的能力。从体教专业大学生的角度来看，在毕业之后大部分体教学生均会从事体育教师或者与体育相关的职业，这些职业要求从业者具备较强的组织能力、教学能力、沟通能力以及口才表达能力等，所以体教专业大学生应该通过空余时间参加各类兼职教练、教师活动，比如去学校、健身俱乐部、培训机构等，以期能够在毕业后具备胜任相关工作的能力。此次研究以体校当前体教专业学生的兼职教练情况为主要研究内容，通过分析这一特殊学生群体兼职的特征、制约因素、得失等方面的问题，为其他专业相关的学生兼职提供参考与借鉴，同时还能有助于高校对这部分学生的管理和提供必要的帮助（注：兼职指的是行为主体以不脱离原先组织为前提，利用自身的空闲时间为第三方提供脑力、体力劳动支出，从而获取相应的工作报酬或达到某种特定目的）。
　　1  研究对象与方法
　　1.1 研究对象
　　该文的研究对象为体育院校2016—2018级体育教育专业学生的兼职情况。
　　1.2 研究方法
　　1.2.1 文献资料法
　　通过对此次研究有关的研究成果进行查阅并汇总，查阅相关理论方法，构成此次研究的总体框架，为此次研究奠定理论基础。
　　1.2.2 问卷调查法
　　（1）调查对象：选择体育院校2016—2018级体育教育专业的200名学生为此次问卷调查对象。
　　（2）问卷的设计：基于调查问卷设计基本要求与方法，结合此次研究的主要内容与目的设计此次调查问卷，同时根据专家反馈意见对所设计的问卷进行反复修改，确保其信度、效度检验均达到标准。此次问卷调查采用现场发放、现场回收的方式进行。
　　此次问卷包括“基本信息”“调查指标”“对兼职教练的态度”等关键内容。
　　调查指标主要有兼职次数、时长、项目、收入、制约因素、项目来源等内容，此次问卷一共发放200份，回收200份，回收率100%，其中男女占比分别为81.5%和18.5%，有效问卷183份，有效问卷率91.5%。
　　1.2.3 数理统计法
　　对此次问卷中所获取的有效数据进行统计分析。
　　2  结果与分析
　　2.1 体育教育专业学生兼职现状与分析
　　据上表1数据显示，有49.5%的体教学生都参与过兼职活动，其中2016级兼职学生占比50%，2017级兼职学生占比44%，2018年级兼职学生占比28%;另外，男女兼职人数比例相近，男生为49%，女生为48%。
　　2.2 体育教育专业大学生参与兼职时间与次数的调查分析
　　据表2数据显示，兼职学生选择兼职时间为3个月以内、3～6个月、6～12个月、1年以上的占比分别为48.4%、24.2%、16.1%和11.1%，不难看出，体教学生兼职的时间以3个月以内为主，很少有学生从事兼职长达1年的，这很大程度上取决于学生的时间、实习、学习等因素。 　　除此之外，根据表2兼职次数数据来看，兼职学生每周参加兼职活动次数少于一次的占29.2%，1～2次的占45.4%，3～4次的占18.1%，5～6次的占7%，没有学生每周兼职次数大于6次。
　　综上所述，体育院校体教学生参加兼职活动以短期兼职为主，并且每周兼职次数并不多，兼职频率较低。
　　2.3 体教专业大学生参加社会兼职目的的调查与分析
　　各体教专业学生参加兼职活动的动机也互有差异，根据表3的数据显示，41.4%的体教专业学生参加兼职活动是为了锻炼自己，以期能够提升自己的综合素质;36.3%的体教专业学生参加兼职活动只是为了赚钱;还有极少个别学生参加兼职是为了结识朋友、增加人际交往，这部分学生占比不超过5%。因此可以得出大部分参加兼职活动的学生都是出于积极目的，仅有少部分学生的兼职动机需要调整或改善，这需要教师或辅导员积极引导。
　　2.4 体育教育专业学生参加兼职的项目调查与分析
　　据上表4结果来看，35.3%的兼职学生从事的是游泳教练工作，22.2%的兼职学生从事的是篮球教练工作，15.1%的兼职学生从事的是足球教练的工作，12.1%的兼职学生从事的是排球教练工作，还有极少个别学生参与的是羽毛球、网球及其他教练，分别占比6%、4%和5%。不难看出，体育院校体教专业学生的兼职项目多种多样，而且大部分学生均从事的是与该专业相关的兼职工作，这有助于提升学生本专业的就业能力，同时还能为学生更好地从事相关工作奠定基础。
　　2.5 体教专业大学生参加社会兼职时间的调查与分析
　　据表5调查数据可得知，33%的体教学生表示自己只能随机抽空到社会兼职;31.3%的学生表示兼职时间多集中在暑假;11%的学生表示自己会利用空闲时间去兼职;17.1%的学生能表示自己会在周末兼职，很少有学生会在寒假或是其他时间段兼职、分析原因：体育教育专业大学生寒假兼职岗位竞争激烈，自身专业限制较大，很难找到兼职。另外，该专业大学生可以选择的兼职项目多种多样，而且由于要兼顾学业，只能在空闲时进行兼职，如暑假、周末等，通过利用有限的时间进行兼职，该专业大学生可以积累一些社会经验，赚取一些生活费。
　　2.6 制约体育教育专业学生参加社会兼职的相关因素调查
　　据表6调查数据可得知，体育院校教育专业学生到社会兼职受多种因素的影响，其中有77.5%的学生认为其是否会选择到社会上兼职，以及兼职时间多长是以兼职环境为判断依据的，这说明兼职环境是主要的影响因素;其次，有41.5%的学生认为自己兼职比较重视的是兼职薪酬，薪酬太低无法调动起兼职积极性，说明工资问题是次影响因素;有38.5%的学生认为到社会上兼职最关心的是安全问题，因为社会是一个比学校更为复杂的环境，尤其是女生，作为社会弱势群体的她们更关注兼职的安全性。除了以上3个因素之外，体教专业大学生到社会兼职还受面子问题、学习成绩、个人原因等因素的影响。
　　2.7 体育教育专业学生参加社会兼职收入的调查与分析
　　据表7调查数据可得知，有30.3%的体教专业大学生兼职每月可以获得500～800元的收入;27.2%的学生可以获得千元以上收入;有26.2%的学生每月可以赚得800～1000元;有10.1%的学生每月可以通过兼职赚取300～500元;有6%的学生每月能通过兼职赚取200～300元。结合这些数据可得知，体育教育专业学生到社会兼职能够获得一定的收入，这对于改善其学校生活条件比较有益。
　　3  結论与建议
　　3.1 结论
　　（1）体育院校体教专业学生到社会兼职比例较高，本专业几乎每一名学生都有一定的兼职经验，而且男生、女生兼职比例不存在明显差。
　　（2）兼职次数不频繁、兼职时间段、兼职时间不固定是体育院校学生到社会兼职的显著特征。
　　（3）体教专业大学生是为了赚取一定生活费，积累社会经验、磨砺自己而选择到社会兼职，也有一些学生是为了建立人脉、丰富阅历，就此来看，学生都有正当的兼职目的，但也不乏一些需要相关教师和工作人员进行引导的学生，以帮助他们改善和调整兼职目的，树立正确三观。
　　（4）体育院校大学生社会兼职项目大多涉及教育专业，而且项目呈现出了多而广的特点，这十分有利于提高和拓展体教大学生该专业的未来学习能力以及就业能力。
　　（5）体教学生兼职时间多集中在暑假，学生会利用空闲时间去兼职;有些学生能表示自己会在周末兼职，很少有学生会在寒假或是其他时间段兼职。
　　（6）体育教育专业学生到社会兼职受多种因素的影响，其中兼职环境是主要的制约因素，工资问题、安全问题是次主要问题，女生比较关注安全问题，因为社会是一个比学校更为复杂的环境，作为社会弱势群体的她们更关注兼职的安全性。除了以上3个因素之外，体教专业大学生到社会兼职还受面子问题、学习成绩、个人原因等因素的影响。
　　（7）体教专业大部分大学生兼职每月可以获得500～800元的收入;其次，一部分的学生可以获得千元以上收入;还有一部分学生每月可以赚得800～1000元;每月可以通过兼职赚取300～500元、200～300元的学生占比较低。结合这些数据可得知，体育教育专业学生到社会兼职能够获得一定的收入。
　　3.2 建议
　　（1）体育院校体教专业大学生到社会兼职的现象要引起学院相关领导的高度重视，为了使学生真正从兼职中获益，学校领导要配备教师为之提供帮助和辅导，引导其形成正确的职业观念。
　　（2）引导体教专业大学生正确认识兼职，从旁协助学生选择一些有利于自身未来事业发展的岗位进行兼职。
　　（3）学院要定期与社会相关单位（如健身俱乐部、私立学校）沟通、交流，帮助大学生赢得兼职岗位，使每个学生都有机会进行兼职锻炼，从而形成正确的职业观念。
　　（4）体教专业大学生利用兼职丰富社会阅历的过程中要注意安全，而且要尽量选择能够充分利用所学知识的职位，合理分配兼职和学习时间。
　　（5）体教专业大学生要分清学习和兼职的主次矛盾，不能因为兼职而弃学业于不顾。
　　（6）对于兼职大学生比例逐年增加的显现，政府要出台相关的政策和法规，使大学生社会兼职领域得到监管。
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