5G网络下的教育信息化对高职教学模式的影响研究
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摘要：对于高职教育来说，培养高素质、高技能型人才的过程中，教育教学模式，受到办学环境等的影响，未能够充分地发挥其作用。5G时代，会带来更高的网速和更低的网络延迟等诸多的网络优势，在5G网络推动下的教育信息化也会摆脱之前由于网络和技术原因而发展暂缓的瓶颈。随着5G时代的到来，高职教学模式如何利用5G技术带来的契机，那么5G网络下的教育信息化对高职教学模式会产生什么样的影响，该文将就此提出一些看法。
关键词：5G;教育信息化;高职教学模式
中图分类号：G648 文献标识码：A
文章编号：1009-3044（2019）35-0121-02
1 無线通信网络发展概述
1.1 3G网络概述
3G网络，是第三代无线通信网络。3G网络是国际互联网和无线通信技术等多种技术糅合的一个产物。可以实现基础的通话和数据信息无线传输。
1.2 4G网络概述
4G网络，是第四代移动通信技术。是在3G网络的基础上发展起来的，将3G网络与WLAN实现完美的结合，在数据的传输效率和速率上都得到了质的提升。通过4G网络可以实现高清的视频和图像的传输。4G网络较之以前的拨号上网方式在速率上提升了近两千倍，充分的满足了人们在移动设备上进行数据浏览和传输的需求。
1.3 5G网络概述
5G网络，是第五代移动通信技术。5G网络与之前的4G、3G网络不同，从技术原理层面上来看，5G网络不是一种单一的无线接入技术，而是多种新型无线接入技术与4G网络等现有的无线接入技术的集成。5G网络的网络包容性会增强，在理论传输速率上可以达到10Gbps。
2 教育信息化教学思想变革分析
为了改善传统教学方式对高职教学带来的不利影响，对于高职教育而言就要顺应时代的要求，将信息化与高职教学进行深度的融合。让高职教学真正意义上的实现信息化。
2.1教育信息化可以更好地促进高职教育对于教学模式的深入研究
可以开发出更好地适应信息化时代的高职教育教学模式。在高职院校中，一旦搭建起了信息化教学环境，会使学生与教师之间、教师与教师之间、学生与学生之间的教学与学习共同更加的通畅，会激发师生之间在已有的教学模式和教学方法的基础上进行教学模式和教学方法的进一步创新。
2.2教育信息化能更好地完成高职教育的人才培养目标
高职教育教育的人才培养目标是为社会培养高素质、高技能的人才。高职教育是为企业或行业培养专门的技能型人才的基地。而企业或行业的技术、设备、岗位需求等是随着时代的发展在变化的。而由于办学条件的限制，如果不实现高职教育的信息化，有很多的前沿的技术、流程、工艺等的变更或变革，将无法在教学的过程中实时的呈现。通过信息化的教学手段，可以通过模拟、远程共享等手段来解决以上的问题。
2.3教育信息化教学能更好地诠释“因材施教”
高职教育的具体学情是学生之间的个体差异较大，理论学习能力水平参差不齐。在传统的教育中，主要是采取教师在前面讲，学生在下面听，按照具体的固定的课程要求、进度要求，采用固定的教学模式和手段进行，是批量化教育，被动的教育，很难保证教学的效果和实现“因材施教”。教育信息化，将转化批量化教育为个性化教育。学生可以通过信息化手段接触到更多适合自己发展的知识和技能，教师也会摆脱传统的固定的授课模式，与学生的沟通不再是自上而下的单向沟通，而是平等的双向的沟通。教师的角色将从教学的主角转变为辅助角色，学生将真正地成为课堂的主体。
2.4教育信息化，将高职教育带向开放、移动的学习时代
首先，教育信息化解决的第一个高职教育中的首要问题，就是由于地域限制而导致的教育水平失衡问题。特别是继4G以后出现的5G网络，以高速度低延迟的特性为这种学习模式提供了更好的网络和技术上的支持。其次，教育信息化使学生的学习环境不再局限于学校的高墙之内，实现了真正的教学资源共享。最后，高职教育在5G技术的推动下，已经向移动化的随时随地学习发展，真正地实现移动化教学和学习。
3 5G网络技术对教育信息化的影响
教师、学生、教学资源、教学环境是教学中的四大组成要素。对教育教学过程中，就是处理这四者之间的交互关系。在传统的教育教学中，对于四者之间是单向流通而非产生交互的。在信息化背景下，四者产生了交互，但在5G网络来临之前，交互是受到网络速度、网络延迟、设备互联等因素的限制的，给教育信息化的建设和实施带来了很大的瓶颈。5G时代到来后为教育信息化注入了新的源动力，解决了这一瓶颈。
知识的传播载体，在5G网络下的教育信息化背景下将会转变为VR课程、AR课程、游戏化课程等个性化的课程形式。教师与学生之间的交互，将打破传统教育中的单向方式，将会是线上与线下、虚拟与现实、静态与动态等方式并存的交互，而且这种交互将可以以一对交互、一对多交互、多对多交互的形式进行。
5G网络下的教育信息化建设和实施中，教师与教学资源之间的交互也将发生较大的变化。教师通过高性能网络，可以获取更多的与讲授课程相关的资源，拓宽自己在教学中的视野。学习更加有利于高职课堂教学的方法和手段，从而促进其对于现有的教学资源和教学方法进行研究、改进和创新。
5G网络下推动下的教育信息化，教师与学习环境之间的交互也发生了变化。教育信息化推动了数字校园、智慧校园的发展。特别是5G到来之后，智能化学习环境会得到前所未有的发展契机。另外通过智能化的学习环境，教师可以实时地掌握高职课堂上学生的学情，可以根据学生的学习情况和接受情况，对自己的教学进度、教学设计进行适当的调整，合理的推进学生的学习，保证高职教学的教学效果和质量。
在5G的突出的网络优势的带动下，在高职教育教学中云端和云平台也会得到更加广泛的运用，现在的高职院校的学生，对于数字媒体类的网络资源会表现出非常高的趋向性。5G下的教育信息化，会为学生提供更加广阔的学习资源获取空间，并且可以根据学生具体的学习习惯和现有的能力水平进行个性化的学习资源推荐。可以使学生通过网络与学习环境之间产生交流和交互，突出培养学生自主学习的高职教育特点。 4 5G时代对教育信息化教学模式的影响
4.1课堂视觉体验提升
从感官上来说，人对于外界事物的感知方式中，视觉是最有效的渠道之一。视觉所及往往会决定人们的认知所及。现代高职教育课堂，已经开始在传统课堂教育的基础上进行创新和改革，远程的网络授课，在pc网络时代就已经看开始。但是对于AR/VR等形式授课，还未在4G时代得到推广，主要是在硬件支持和网络带宽支持等方面受到很大的限制。但是随着5G时代的到来，AR/VR将进一步地走进教育领域，获得更广泛的应用。IDC发布的2020智能终端市场预测中，在教育市场上将会有20%的教育用户开始实施或考虑上马VR解决方案。5G网络为VR的推广和应用提供了必要的保障，在使用的過程中会减少由于网速不足而给用户带来的眩晕感。VR画质在5G网络的支撑下，在高职教育的1对1和1对多课堂教学模式中将会有更大的应用空间。
4.2全新教学服务的产生
5G时代的到来，完美地解决了人与人之间的通信问题的同时，还解决了人与物、物与物之间的互联问题。这对于当今的社会而言将会是一次重大的科技变革。那么在这样的大环境下，高职教育的教育教学模式会有非常的改变和转变，也将会有更多的结合着5G网络以及5G设备而产生的全新的教学服务，来提升高职教学的效率和高职教育的影响面。
4.3教育资源稀缺性减弱
现在我们处在4G时代中，5G时代的边缘。在4G时代，我们已经感受到了移动网络的速度。在4G时代，我们相当于在4排车道上行驶，已经非常的宽松、快速。当时到了5G时代，我们相当于在120车道上行驶，可以想象5G时代给我们带来的改变。从移动互联网时代到来至今，我们已经开始适应了数字化的生存状态。在5G网络到来的时候，数字化、信息化将会得到更大的发展。对于高职教育而言，在教育成本上会有较大的下降。从移动互联网的发展中2G传输的文字，3G传输的图片语音，4G传输视频，5G的低延迟使教育也在随着从教学模式上发生转变。在5G时代，教学资源不再是封闭的、稀缺的，在不远的将来，哪怕是作为一个普通家庭的孩子，也可以实时的获取到优质的高职教育教学资源，完全的实现资源的实时共享。
4.4高传输速率下，“AR/VR+教育”将会再次激活
AR/VR+教育在5G网络到来之前遇到了发展的瓶颈，在5G到来之后，AR/VR+教育将会被再次的激活，迎来发展的春天。在5G网络技术的支持下，VR教育将会在高职教育教学中营造出更多的应用场景。第一，可以实现此前较为难模拟的实践教学场景，比如地震、消防等模拟演习;第二，可以对于高成本、高风险的教学内容进行充分的模拟，在解决教学成本的同时可以减少风险;第三，可以对于需要的历史、设备等实现三维场景的还原和模拟;第四，可以实现教学中的真人模拟，比如语境模拟等。有了以上的教育教学模式，会给未来的高职教育提供更加广阔的发展空间。
4.5 5G推动智慧教育，人工智能应用场景再次深化
在现代高职教育中，人工智能的应用范围在逐步地扩大。在教学中，智慧课堂可以起到提高教学效率，促进学生对知识的理解吸收的作用。在5G技术的支持下，物联网、大数据等技术进行融合使用，营造了更加“智慧”的课堂。可以更好地辅助教师教学和学生学习。从学生学习和接受的角度来看，在智慧教育中的高职学生，可以通过自然语言处理和自适应等功能帮助学生满足个性化的学习需求，真正地实现因材施教、因需施教。再者，教育教学手段在技术上的创新，必然会给学生的课堂带来更加好的视觉和听觉体验。使学生在学习的各个环节都可以得到效率的提升。
4.6“5G+物联网”，教育装备产业有望升级
5G时代下，物联网技术也得到了飞速的发展。在技术的推动下，高职教育中的教育装备产业也迎来了发展的契机。对于教育产业的装备升级，主要是指第一，在硬件方面的升级，主要走低功耗方向;第二，教育教学中的内容和场景要通过IP化进行实时的互联;第三，实现高职教育的产学研高度的融合;第四，实现国内的高职教育集成化发展;第五，高职教育发展的创新化和研发化;第六，教与装备产业输出;第七，教育装备与国际接轨。在现阶段，由于技术手段的限制，很多的教育装备的数据采集还停留在终端内，数据之间还没有实现实时的互联和共享。不同的装备之间、同种装备不同型号设备之间还未形成实质性的互联操作，在数据采集过程中还呈现片面采集，不能集中、真实的反馈教育的整体情况。随着5G时代的到来，物联网已经成为一种发展的趋势，为了让高职教育适应当前社会的需求和发展，教育教学装备也在想“物联”方向升级和发展。
5 5G时代的教育信息化教学模式需要适时而变
第一，高职教育要想适应时代的潮流，需要在教育硬件上下功夫，进行实际的设备研发，特别是对于低功耗、新材料方面进行研发，对于所研发的教育硬件要可以实现物联;
第二，要充分考虑和利用5G网络带来的高速度、低延迟、物联性等特点，在高画质、四维性高清画质教育内容开发商下功夫，充分利用AR/VR特性，让学生的学习和实训环境更加的接近于真实，从而完成高职教育培养高素质、高技能型人才的使命。
第三，在高职院校师资方面要得到重视，扩展双师课堂的范围，充分利用5G和AI/VR+互联网等技术手段来促进教育在时间和空间上的教育公平化形成。
第四，对于学生的学习可以采用空间多元化、时间自由化的方式进行，在提升学生学习热情的同时，促进其职业技能和职业素养的提升。
6 结束语
2019年，5G网络已获得商用许可，我们都可以见证到5G网络给我们的生活带来的改变，但是我们更加关注的是5G网络给当代的高职教育带来的影响。对于高职教育而言，我们需要考虑的是在5G时代，高职教育面临怎么样的选择，应该怎样尝试，怎样变革教育教学模式才能够适应当前社会的发展，怎样在时代进化的浪潮中脱颖而出。
参考文献：
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[3]付道繁.5G网络技术特点及无线网络规划思路探讨[J].电信快报，2018（9）：16-20.
【通联编辑：谢媛媛】
收稿日期：2019-10-19
基金项目：吉林省高教学会高教科研课题《5G时代下教育信息化对高职院校教学模式创新的影响研究》（项目编号：JGJX2019D689）;2019年度吉林省职业教育与成人教育教学改革研究课题《基于产教融合的高职电子商务创新创业实践教学平台建设研究》（项目编号：2019ZCY266）;2019年度吉林省职业院校创新创业教育教学指导委员会课题《基于产教融合的高职电子商务创新创业实践教学平台建设研究》
作者简介：王安国（1981-），男，吉林长春人，讲师，学士，研究方向为计算机教学。
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