网络环境下高职院校学生思政教育面临的挑战与对策分析

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　　摘  要：在信息技术快速发展背景下，网络已经影响我们生活的各个方面，在高职院校当中进行的思政教育也面临较大挑战，在实际工作中，高校人员需要积极运用信息技术，发挥信息技术在工作中的便利，对思政教育在形式和内容上进行创新，形成教育新思路，高效完成思政工作，进而为社会培养素质较高的复合型人才。
　　关键词：网络环境  高职院校学生  思政教育
　　高职院校在教育教学中将人才培养视为自身核心目标，在思政教育工作方面也在方法上不断进行创新。网络背景下思政教育的实施不能单纯依靠灌输方式，而是应该加强对互联网的运用，进而使社会对人才的培养需求得到满足。在网络环境当中，思政工作在迎来机遇的同时也面临相应挑战[1]。
　　1  高职院校思政工作实施的重要意义
　　1.1 有利于学生管理的有效实施
　　在社会经济不断发展背景下，人们实际生活水平也获得了较大程度提高，高职教育呈现出新的发展态势。在教育改革过程中，高职院校需要注重对学生文化素养、道德素质、创新能力、职业素养等各方面能力的培养，然后运用合理、科学方式进行相应改革[2]。思政教育的实施有利于高职院校教育质量的提高，对学生在三观上进行正确引导，使其综合素养获得较大程度提升，由此可见，思政教育的实施有利于学生管理的有效实施。
　　1.2 有利于凸显以人为本教育理念
　　在现代化建设进程中，无论是企业、学校还是政府，都开始树立以人为本的思想理念。在高职院校当中以人为本理念的实施，需要将学生视为中心，将学生利益的实现作为根本出发点和落脚点。以人为本理念的实施，需要加强对学生的关注，了解其实际需求，然后在工作中运用和学生实际发展需求相符的方法、手段。
　　1.3 有利于紧跟时代发展需求
　　就我国当前情况来讲，经济方面获得了快速發展，西方文化和思想也在逐渐渗透，在此过程中，人们的思想认识受到了较大影响。高职院校当中的学生好奇心比较强，并且乐于接受新鲜事物。在此过程中高职院校思政工作的实施呈现出多样性和复杂性。只有在教育教学中注重对学生在思想政治方面的培养，才能使学生在发展中具有较高思想道德素养，这也是当前高职院校中对人才培养的重要要求。
　　2  网络环境下高职院校学生思政教育面临的挑战
　　2.1 网络环境增加了思政教育难度
　　就当前情况来讲，网络已经成为学生获取信息的重要渠道，而学生在使用网络时，比较容易对其产生依赖性，而依赖性的出现则会使学生发展受到限制。网络的使用在一定程度上为高职院校在思政教育工作方面提供了更为广泛的平台，使学生在平台中能够进行广泛沟通和交流，但是作为一种媒介形式，并不能帮助学生辨别其中内容的好坏。西方一些不法分子也会在网络中进行不良思想的宣传。对于高职院校中思想观念尚未成熟的学生来讲，在对信息真伪辨别时存在较大困难，很容易使学生在思想上受到不良影响[3]。同时由于高职院校当中的学生自控能力比较差，在日常生活中比较容易受游戏吸引，并沉溺在游戏中，进而使自身学习成绩和身心健康受到影响，这些问题的出现都使高职院校当中的思政工作在实施时难度有所增加。
　　2.2 思政教育人员专业素质要求更高
　　在思政教育工作中，工作人员在实施思政教育时，自身能力与素养会对学生产生最直接影响，因此需要注重能力与素养方面的提升。但是高职院校在网络环境下，思政教育在内容、方法上都发生了一定变化，这对其工作人员提出了更高要求，其中主要体现在以下几方面：首先，政治素养。在网络环境下，西方思想与传统思想之间会出现相互冲击问题，而我国当前尚处于转型时期，在西方思想的作用下，人们在思想认识上不免会受到影响。这就需要思政教育人员在思想意识上有更高觉悟[4]。其次，心理素质。在网络环境下，资源呈现出一种共享状态，传统教育模式和方法在权威性上受到了影响，这种权威性和学生革新发展之间存在明显不符问题。因此教师在教育教学中应该注重学生平等关系的建立，使网络资源的实际利用率获得较大程度提升。
　　3  网络环境下高职院校学生思政教育面临挑战的应对策略
　　3.1 建立思政教育专业平台
　　在建立思政教育专业平台时，首先可以建立以红色教育为主要内容的网站，这一平台的建立将成为高校当中最大的思政教育平台。在平台中，能够加强学生之间的交流和互动，也能将高职院校当中学生的实际发展特点作为依据，增加思政教育相关内容，进而使教育在实施时更具特色性和鲜明性，思政教育在内容上不断增加。同时在进行网站建设时，应该注重其鲜明性的突出，使网站在吸引力和号召力方面得到较大程度提高，吸引学生对网站的注意力[5]。其次，可以在网站建设中加强对虚拟社区的利用，使学生在社区中进行自由沟通和交流，对高职院校中学生的实际情况和特点进行准确把握，进而当学生产生不良思想时能够及时被抑制，思想认识方面向着健康方向发展。
　　3.2 加强思政教育队伍建设
　　思政教育工作人员是高职院校思想政治实施的主要人员，其专业水平和思政教育实际效果有直接影响，因此需注重高职院校中思政教育队伍建设。在建设时，可以从以下几方面实施：首先，思政教育队伍不仅需要年龄较大且经验丰富的教师，也需要技术含量高且具有较强专业素质的青年教师，这样才能使思政教育工作和网络技术之间更好结合在一起。其次，需要注意教师队伍当中综合素养的提升，如教师应用网络技术的专业素质，教师在进行思政教育时的创新能力，通过综合素质的具备，能够使其在教学中更好和学生之间进行沟通和交流，缩小学生和教师内心之间的距离，进而使思政教育在实施时获得更好效果。
　　3.3 引导学生合理使用网络
　　在网络环境中，需要注重对学生的引导，使学生逐渐树立坚定信念。因此在进行思政教育时，需要将马列主义作为重要内容，使其发挥对学生在思想上的引导作用，进而为学生坚定理想信念的确定创造良好条件。其次，帮助学生形成对网络的正确认识，加强对学生的培养，使学生逐渐认识到网络当中不良思想产生危害，建立对网络环境客观、理性认识[6]。同时对网络环境当中产生不良行为可能造成的后果进行宣传，防治学生思想认识产生偏差。最后，需要注重校园当中的文化建设，使学生在校园文化中获得精神寄托，进而使其降低对网络产生的依赖性。发挥校园文化的熏陶作用，使学生在良好校园文化中对事物建立正确认识。
　　4  结语
　　总之，思政教育质量对高职院校的实际发展有重要影响，在网络环境中日益复杂的环境，高职院校在思政教育中，应该注重理念和方式上的创新，加强对信息技术的运用，并且对学生进行正确引导，使学生树立对网络环境的正确认识，合理使用环境，发挥网络对学生的积极影响，有效应对网络环境当中的机遇和挑战，促进高职院校思政教育工作实效性的提升，使其培养的人才和社会的实际需要相符。
　　参考文献
　　[1] 宋聚才.网络环境下高职院校学生思政教育面临的挑战与对策[J].软件：教育现代化，2018（6）：178-179.
　　[2] 孙洁.网络环境下高职院校学生思政教育面临的挑战与对策[J].考试周刊，2017（81）：129.
　　[3] 武立博.网络环境下高职院校思政教育面临的挑战与对策[J].亚太教育，2015（20）：154-154.
　　[4] 刁婧.微时代加强民办高职院校思想政治教育实效性相关思考[J].太原城市职业技术学院学报，2019（5）：96-99.
　　[5] 吴争强.高职院校思政教育工作实效性的制约因素和对策研究[J].新教育时代电子杂志：教师版，2018（14）：293-294.
　　[6] 许曼文.基于网络文化环境下高职院校思政工作对策研究[J].时代报告，2017（22）：42.
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