教学中如何培养学生的创造力
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作者: 土旦尼玛
摘 要 创造是一种活动，是人类活动中最高级的形式。创造力是人们进行创造活动的一种特殊能力，或个体创造性的最好表征。创造力也是反映个体在解决任务中有效的对原有知识经验进行加工、组合、创造新设想、新事物的能力。儿童创造力的培养不仅有利于学生充分的表现自我，展示自己的才华，而且有利于学生创造精神的形成，因此儿童创造力的培养也是学校教育不可忽视的重要培养目标之一。
关键词 创造 个性 环境 尊重
中图分类号：G62 文献标识码：A
How to Cultivate Students' Creation in Teaching
TUDAN Nima
(Tibet Dingjie Buxiang Central Primary School, Shigatse, Tibet 857900)
Abstract Creation is an activity of human activities in the most advanced form .For creative activities of human creativity is a special ability , or the best characteristics of individual crativity . Creativity is also reflected in the individual effective in solving the task of processing knowledge and experience combined to create new ideas, new things. Children develop creativity not only help students to fully express themselves, showcase their talent, but also conducive to the formation of student's creative spirlt. Therefor, the cultivation of children's creativity can't be ignored is the inportance of school education. One of the training objectives.
Key words create; personality; environment; respect
1 个性
作为一个自然人的个体还是作为社会人的复合体，人即具有自然的属性，也具有社会的属性。人的性格大都数情况下以一种群体的共性的形式展现出来，所谓个性笔者认为是个体区别于群体的一种特殊的外在符号。每一人的思维模式、言行举止、做事风格都有一种区别于他人的外在的表现形式。在别人眼里的奇装异服正式成为当下许多年轻人乐于追俸的时髦，时代在变，人们的观念也在变。对于许多传统的东西也在经受着现代价值观念的考验。作为小学生而言具有很强的模仿能力和接受能力，现在教育提倡的是素质教育、人性化的教育。社会的文明程度可以说一天一天在提高，社会的包容性也在提高，一个文明社会可以发出不同的声音，在不违反法律的前提条件下可以存在时髦的举动。作为一名教育工作者我们理应可以培养孩子的个性，个性对于一个孩子而言也可以认为是一种财富。让孩子张扬个性，作为教师理应引导孩子的个性向积极的方向发展。创造与个性是密不可分的，相互影响。创造力是解决问题的能力。一个积极的个性也可能为孩子的创造能力培养提供了某种潜在的可能。
2 环境
对于任何人来讲其成长的环境不过是家庭、社会、学校。其中学校是一个孩子健康成长的最为重要的环境，作为学校有义务为孩子的健康成长提供一个健康、快乐、和谐、宽松的学习环境。作为学校的教师理应在平时的教学过程中向学生不断地灌输创造思想，从模仿开始，比如让学生造个教具，虽然学生造的东西有可能很粗糙、甚至是错误的，但作为教师能够正确的引导的话也未尝不是一件好事。与此同时也要培养学生的好奇心，教师要刻意的培养学生提问题的良好习惯。在提问的过程中也间接的培养了学生的思考能力，观察能力。课堂环境中教师作为一名课堂的组织者、实施者，教师要充分运用自身的知识储备优势、阅历优势，启发学生、引导学生向学生提出问题。培养学生发现问题和提出问题的能力用发散性思维方式提问重在启发学生多方面、多角度进行思维操作，对思维进行求异引导，有利于促进学生的发散性思维。学生调动了已有的生活经验，较合理的发挥了想象，填补了课文的空白。在这个过程中，学生的求异思维得到了训练，思想感情得到了陶冶。
3 尊重
在课堂上教师要学会尊重学生，尊重学生的个性差异，尊重学生的人格。这是作为一名教师理应具备的专业素质，现在我们提倡的是人性化的教育，对学生的评价也要人性化。必须要给学生提供一个宽松的学习环境，最为教师必须要善于发现学生的闪光点，现在的孩子大都自尊心很强，作为教师要善于维护学生的自尊心。我们必须承认学生的差异性，并能能够正确的引导。作为西藏农牧区的学生孩子们大都会有不同程度的自我表现的需求或者说欲望。有的学生很想向大家表现不一样的自我，希望得到老师的关注，得到大家的关注。我在平时上课时尽最大的努力争取为大家提供一个展现自我的舞台。除了正常的上课之外还利用课余时间、班会时间让大家畅所欲言。有的孩子学习成绩一般但非常关心班级，关心集体荣誉，他可以参加学校组织的运动会，并还可以通过自己的努力为班集体争得荣誉。他把自己的特长发挥的淋漓尽致，他获得了一次充分展示自己能力的机会。充分享受到了大家对他的尊重和赞誉。所以，在平时的学习生活中对学生的尊重是非常重要的，与此同时通过尊重也能开发出学生的创造潜力的。创造力是一个民族屹立于世界民族之林的重要保证，而孩子正式我们民族兴旺发达的接班人。
总之，培养孩子的创造力理应从小抓起，从课堂抓起，努力激发孩子们的创新欲望。部分学校搞的小学生发明比赛，这是非常好的做法。当然针对西藏而言尤其是西藏农民牧区学校而言搞这样的活动是有困难的，但是我们坚信随着西藏教育事业的发展，不久的将来我们也定能举办类似的活动来让好学生充分体验快乐。笔者认为在平时的学习生活中为学生切实提供宽松、和谐、积极、宽松的学习环境；积极的引导学生的个性向积极的方向发展；学会充分的尊重学生即尊重学生的个性差异、智力差异、尊重学生的人格这些都会对学生创造能培养将会产生积极而深远的影响。除此之外，应该还包括许许多多，但鉴于笔者自身的水平所限未能全面系统的阐述其它内容。
西藏的教育事业虽然有了长足的发展，但是由于历史、经济、地理、观念等种种客观原因与内地教育发展现状还有很大的差距。真正做到能够培养学生的创造力还有一段很长的路要走，笔者始终坚信有全国各兄弟省市对西藏教育事业的无私援助和大力支持，有我们广大西藏教育工作者的不懈努力，随着西藏教育事业的健康、稳步、可持续发展，今后我们定能培养出具备一定创造能力和素质的优秀学生。
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