浅谈如何培养幼儿绘画兴趣
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作者: 周红
[摘要]：孩子要学会某种知识或技能，不能仅凭教师枯燥地说讲，而是要培养幼儿活动兴趣。无论是成人还是孩子，学习各种知识和技能时只要是感兴趣的就会比较轻松、学起来也会比较快。
[关键词]：绘画兴趣 创设环境 幼儿教学
在从事幼教工作多年来，通过无数次的实践证明，孩子要学会某种知识或技能，不能仅凭教师枯燥的说讲。重要的是培养幼儿活动兴趣。无论是成人还是孩子，学习各种知识和技能时只要是感兴趣的就会比较轻松、学起来也会比较快。所谓兴趣，是指人们积极认识某种事物的倾向，人们从事有趣的活动会比较积极，效果会比较好。反之则不然。所以，在幼儿的学习过程中，兴趣是最好的老师，兴趣也是能力的源泉。培养孩子的兴趣，使他们以积极主动的心态学习犹如能源与之发动机是一种促使其不断进取的动力。
一、培养幼儿的观察力
敏锐的观察力是我们绘画的先决条件，让孩子学会观察，善于发现事物的特性，及事物的变化是很重要的。教师要逐步引导幼儿学习如何观察，每到一个新的环境就要有顺序的引导幼儿进行观察。例如，从我们身边的环境、物品、作品开始，教室里你看到墙上有画，这幅画是春天的花、草、树木等，有桌椅、窗户，窗户上有好看的剪纸等。让他们学会有条理去观察生活、发现事物中美好的共性。这样使孩子先能抓住每样物品的特征，为将来学画打好基础。美术作品来源于生活。在孩子最初学画时要为孩子创设绘画氛围，先要引导孩子欣赏简单成人作品，最好是贴近生活的。如苹果树、桃树等。还可以欣赏大班哥哥姐姐的作品，让他们去参观大班的哥哥姐姐画画，看到比自己稍大的小朋友能画出很好的作品，让他们对绘画产生好奇心和求知欲来，来激发孩子的主动兴趣。游戏也是孩子们喜闻乐见的活动。教师运用游戏的形式进入活动，让孩子在轻松、愉快的氛围下接受了学习。
二、为幼儿创设绘画环境
为了让孩子对绘画产生兴趣，在幼儿的活动区创设美术角，在美术活动区内为幼儿提供各种绘画工具、材料让他们随时随地都可以画画，任凭想象、自由发挥。在美术活动区角内挂一些美术作品，内容要生动有趣、颜色要鲜艳。多以孩子喜欢的内容为宜，来调动孩子的主动意愿。在幼儿的活动场所展示一些富有情趣、内容健康适宜幼儿年龄特征的作品和艺术品，让幼儿随处都可以受到艺术作品的熏陶。
三、绘画内容的多样性
要使孩子持续对绘画的兴趣，就要在绘画的形式、内容上要多样化，应在幼儿一日生活的各个环节中贯彻实施，带领幼儿多看一看、做一做、玩一玩，再想一想、画一画。在活动中开发幼儿的想象力，有了丰富的想象力孩子才能创作出好的作品。没有想象力，孩子只是一味的模仿，这种作品是没有生命力的。当孩子掌握了一些简单基本的线条后，就应给孩子创造机会让孩子自由发挥，大胆进行创编，充分展示自己的绘画才能。例如，在教学活动中，一位幼儿将小鸡画在天空站在云彩上，当我看他的画时他天真地我对我说：这只小鸡被云彩带到天空看星星了。多么了不起的想象啊！我马上鼓励了他的大胆想象与创编，教师要用心开发每一位幼儿的艺术潜能和丰富多彩的想象力。绘画活动要多溶入游戏进行。例如，在画“风车”时，我让孩子手拿风车在户外快乐的玩，边跑边玩边观察风车在跑动时的样子，玩后马上进行创作，激发孩子的绘画及创作兴趣。教师的语言对孩子的影响至关重要，教师应有清淅、流利有条理的语言，语速要慢，还要有丰富有趣的画语，这样可以吸引他们的注意力，只要孩子对你讲的注意了，他们就会产生最初的兴趣，另外，还可以结合生动形象的肢体语言来帮助幼儿理解绘画内容。
四、兴趣的持续与发展
要让幼儿对绘画保持持续的兴趣及愿望，教师要发挥出重要的知道作用。兴趣的发展有着不同的程度，最初的兴趣对儿童来说是有趣是一种好奇心，刚开始很有趣很好玩，之后便不会那么好玩了、有趣了，要让他们持续兴趣，教师在选择绘画内容上要注意，绘画内容应是孩子喜欢的简单的内容。要根据孩子不同的年龄特点、个体差异、心理特征，选择孩子喜欢富有童趣的内容。绘画时多以鼓励表扬的语言来肯定幼儿的自信心。如画小鸡，先带孩子们观察小鸡给小鸡喂食物，圆圆的头上有两只圆眼睛，毛茸茸的身体上有两只小翅膀，身体下有两只小鸡爪。通过教师语言讲解和示范有些幼儿基本能画出小鸡，个别幼儿画不上，教师可以帮助他们画出小鸡说：“小鸡肚子饿了，你给它画一些小虫子吧！”虽然这孩子没有画小鸡，但是他也练习了曲线，由简单到难逐步引导。对画的好的要鼓励，没画好也要鼓励“你的小虫子画得很棒”，坚定孩子的自信心。
五、绘画色彩要鲜艳
色彩的培养对孩子来说是很必要的。色彩鲜艳作品能激起孩子们对画的兴趣，大多数孩子看到颜色鲜艳的作品时从他们的表情中能看出他们的喜悦。幼儿对色彩方面具有敏锐性、丰富性。幼儿对较强视觉刺激的色彩很感兴趣，较多方面注意的是色彩对比强烈颜色鲜艳丰富的物品。如：在游戏玩气球的活动中，让幼儿自己挑择气球时红色、粉色、兰色等色彩鲜艳的都被挑走了而白色、灰色的被冷落了。在教学活动中教师们则会选择颜色鲜亮的教具和图片，就是为了吸引幼儿的眼睛，让他们感兴趣。对色彩的认识当然也存在一定的个体差异，如孩子的性格、性别、家庭等都对幼儿有一定的影响。男孩喜欢兰色、黄色、橙色而女孩喜欢红色、粉色等。在绘画活动中我们应该尊重孩子的喜好。但在活动过程中尽量引导幼儿学会恰当的使用不同的颜色来突出作品的特征和风格。尽量让幼儿欣赏不同的作品，使幼儿感受到色彩的魅力。
六、绘画的材料要丰富
幼儿园的美术活动多以水彩笔、油画棒、为主要绘画工具，我们应该给孩子更多更广泛的绘画工具。例如：我们中国特有的毛笔画，印章画、吹画、手指点画、砂纸画、刮画等，让孩子们尝试各种工具作画的快乐。
七、幼儿作品的评价与欣赏
孩子并不是个头小一号的成人，他们与成人是完全不同的。孩子的绘画和行为有完全不同的意义。因此以欣赏成人画的眼光去鉴赏孩子的画是不恰当的。孩子画画时成人在一旁指指点点是对孩子的妨碍和干扰。孩子的画和婴儿的哭是一样的是对自己行为、心情的诉说。因此孩子的画不光是看的，更重要的是听孩子“讲画”。在一次绘画活动中，一位幼儿在汽车的后面画了一些零乱的线条和圆圈，车的前方画了一个黑色的圈。我很迷惑的看着画，他好像知道我在看什么，便讲述起来，这个是汽车的后备箱，里面装上我的自行车，我和爸爸妈妈要去春游。我指了指黑色的小圈时，他说“这是井盖”。我感叹到多么细致的观察力呀！在他们幼小的眼中有着成人无法看到的世界。在长期的教学活动中，我除了喜欢看孩子画画，更喜欢听孩子讲自己的画。他们能用一个简单的构图讲述一个成人无法想象的世界。我们应该允许孩子在纸上画一些成人看不懂的画，让我们用心去倾听孩子的画吧！
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