浅谈高职高专院校公共英语教学
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作者: 冯爱琴
[摘要]高职高专院校学生英语基础偏弱。本文就如何促进高职高专公共英语教学,从而让学生能够更好地学好英语,增强英语实用能力,从课程体系改革,教学方法和教学手段等方面进行了相关探讨。
[关键词]课程体系改革 教学方法 教学手段
高职高专院校公共英语课程,主要是英语精读和听说两门课程。高职高专院校学生的英语基础,相对于本科院校的学生来讲薄弱一些。对这类学生进行公共英语教学时,往往需要多一些耐心,讲的东西也要从易到难。这是一个实际问题。关于如何组织课堂,作为老师可以努力让课堂气氛更加活跃些,而这需要教师在教学过程中做到循序渐进。这就要求教师能够具备一套完整的英语知识结构体系,让学生能够在学习英语的过程中不断发现自己的进步,体会到一种学习英语的成就感,学习英语的兴趣也就有了。除了教师本身具备扎实的知识体系储备外,课堂上内容可以不拘泥于课本,可以穿插一些课外知识,以激发学生的学习兴趣。这就需要教师除了具有扎实的专业知识以外,还需要有丰富而广泛的知识面。
一、根据学生的实际情况进行课程体系改革
教材是课程体系改革的关键。过去,我院高职高专英语课程长期依赖本科教材,现在,根据《基本要求》的精神进行教学内容和课程体系的改革,针对本校学生的实际情况,选用北京外国语大学外语教学与研究出版社出版的《新世纪高职高专英语》等优秀高职高专系列教材,符合我院学生的英语实际水平和基础,学生能够较好地适应这一系列教材。
二、根据学生的实际接受情况调整教学内容和进度,因材施教
针对高职高专院校学生英语基础偏弱,差异性较大特点,作为高职高专院校教师,我们必须面对现实,投身课程教学内容和教学方法的全面改革,调整或制定出适合本校学生的英语教学大纲。我们在英语教学过程中,要从学生的实际情况出发,调整教学内容和进度,不能只求进度,不能只求完成教学任务,而要讲究教学过程的实际效率,使他们学一点会一点,并引导、鼓励他们多用英语交流,为他们纠正发音,指导他们多听地道的英语语音资料,因材施教。
三、改革教学方法和教学手段
1.正确处理知识与技能的关系
教学中,要把能力的培养放在第一位,既传授语言知识,又注意培养技能,做到知识的传授为能力的培养服务。在课堂教学中,要真正做到精讲多练,使学生通过不断的实践,把知识转化为应用能力,以适应毕业后实际工作的需要。
2.处理好教与学的关系
教学中注意分析和研究学生的心理,帮助学生端正学习动机,克服不良的学习习惯和胆怯心理,充分调动其积极性和主动性,培养学生的参与意识,处理好教与学的关系。
3.正确处理听、说、写与阅读、翻译之间的关系
要确保各项语言能力的协调发展,要特别注意加强听说实用能力的培养。我们在以往的教学中,往往只注重对课文和词汇的讲解,而对于训练学生的听说,尤其是说却花费的时间很少,甚至没有。因此,我们的许多学生只能看懂和听懂一部分内容,而不知如何开口去说。为了克服这一弱点以及培养学生的实际应用能力,我们应该结合教材,每个单元的讲解结束后,以一个话题为线索,让学生以对话的形式在课堂上反复练习,掌握就这一话题进行交流时所常用的表达,并通过对话的练习锻炼自己的听力,准确领会对方的意思。
为了满足今后在工作中实际应用的需要,应加强对学生应用文阅读及快速阅读能力的培养。进行应用文阅读训练时,应要求学生掌握一些经常会接触到的词汇,以扩大词汇量以便提高交际能力。同时,对一些在交际及涉外业务中经常用到的,要求学生进行准确的英汉互译,掌握句子结构的特点,为写作打下良好的基础。
在教学的过程中我们会发现,学生写作水平普遍偏低,有的同学看到一个题目,思考很久也无从下笔。有一大部分同学则写的文章漏洞百出,有的文章甚至找不出一两句完全正确的句子。这些情况的发生,和动笔少有直接的关系。针对这样的情况,我们应该首先加强写作的训练,并针对每次写作中普遍存在的问题,例如,句子的结构等通病在课堂上及时讲解,避免大家再犯同样的错误。在经过一段时间的练习,再开始应用文写作的训练。首先,我们针对应用文的格式和书写要求进行讲解;然后,再反复地练习,使学生能够把这些基本功运用到以后的工作中去,真正做到学以致用。
4.在抓好课堂教学的同时,充分发挥开展课外教学活动的优势
课外活动对学生掌握知识,培养技能起着不可低估的作用。教师通过课外指导,可以把课堂教学内容和方法进一步巩固、落实,并使之深化和个性化。此外,开展课外教学活动,可以给学生提供更多的语言实践机会。例如,组织英语竞赛,开办英语角,观看录像片,成立英语协会等。课外活动的多样化可以激发学生的学习兴趣,扩大他们尝试自己能力的范围,增加教学活动中创造性活动的成分,培养学生的自学能力。
高职高专院校公共英语教学,是一个复杂的系统工程。作为高职高专英语教师,要多动脑,多交流,取长补短,认真钻研教材,加强教学经验的总结和自身综合素质和能力的提高,拓宽知识面,多学习一些新的教学理念和教学方法,并且将这些教学理念和教学方法运用到教学活动中去,切实提高公共英语教学效率。
参考文献:
[1]王立菲. A Survey of Modern Second Language Learning and Teaching [M].上海教育出版社,2000.
[2]孙元旭.大学英语教改探索[J].丽水师范专科学校学报,2003.
[3]杨璐.谈高职高专英语教学的体会[OL].
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