浅谈未成年人思想品德教育　　

来源:用户上传      作者: 黄蕴慧

　　从事教育事业二十余年，做过班主任工作、做过少先队辅导员工作，现如今做校长工作已经七年有余，通过二十几年的工作实践，对未成年人思想品德教育工作积累了一些经验，也有了一些自己的看法，今天写出来和教育工作者共勉。
　　综合起来看，影响未成年人的思想品德教育的因素有诸多方面，其教育形式与方法也是复杂多样的。家庭环境是学校德育的基础环境。为此，孩子在家庭环境中获得了许多道德观念和掌握模式，成为他们在学校系统接受德育的基础和最初的认知结构。但由于多方面的原因．家庭环境有时对学校德育起着消极甚至是反作用。主要有以下几种情况：一是家长为公务员或个体老板，整天忙，忙得没有时间顾及子女的学习与情感的变化。二是夫妻感情不和，父母永无休止的争吵。甚至是离婚。极大地影响孩子的成长。三是一部分家庭由于贫困或无知，对子女的学习与情感变化漠视，从未想过了解孩子或尝试改变教育方法。四是部分家庭过分关心子女学习，对子女的期望值过高，过高的期望值不仅从心理上给学生以重压，而且也因其不能实现而带来父母、子女双方积极性的损伤，极易产生德育的负效应。
　　针对上述情况，我认为家庭教育与学校教育的和谐统一是必不可少的，也是当务之急。为此，学校应从两个方面加强这项工作。首先要加强对家长学校的管理。认真办好家长学校。我们认为现代家长的理念应该跟上时代的变化，家长应该掌握新的教育理念及方法，要认识现代少年儿童的成长特点，家长首先应是一个学习者，对家长的培训工作势在必行。在新生入校后就对家长进行一次培训，内容为两个，一是新课程改革需要家长了解的学习方法与教材特点。使家长了解自己孩子学习上的特点与改变。二是对家长进行教育方式的培训，从孩子的成长规律，时代背景、教育规律、教育注意事项等等逐方面进行培训，并与家长订立约定，内容有：保证每两个星期有一次与孩子谈心，在家中形成学习的气氛、定期与老师交流学生情况等等。然后对各个年级的学生家长进行分期分批的培训，保证培训的连续性。有的放矢地加强家校的沟通配合。其次要重视老师与家长的联系，要做好以下几点：一是了解学生的家庭环境，了解学生的生活背景以及可能影响他成长的人际关系。二是了解学生家长的文化程度、社会关系、对子女教育观念、方法等有关情况，评估其对子女教育与学校教育的互补性。三是及时将学生的思想、学习情况与家长沟通，有意识地帮助家长采取正确的方法，促进学生的成长。四是一定要认真听听家长对学校教育的意见，从中了解学生对学校教育的反馈及家长为此的补充意见，找到教育孩子的最佳切入点。
　　另外。社会也是一个大课堂。它教育每个学生爱国爱民，惩恶扬善、伸张正义。但社会上也有种种不良习气的影响，圣洁的校园也会受到世俗的冲击，这些还需要我们教育工作者做更耐心细致的教育工作：一是要引导到位，弘扬英雄人物，正面典型人物，身边的优秀典型人物事例。引导学生以他们为榜样，做祖国的栋梁之才。二是以团委、少先队为载体，经常开展德育教育活动，活动要丰富多彩体现方方面面，让学生在活动中陶冶情操。三是要建立德育基地让学生在劳动中、在活动中受到良好的教育，形成美好的品德。
　　总之，社会教育、家庭教育与学校教育的和谐统一，是关系着每一个孩子成长的至要。为此，不断地探讨三者的内在联系和密切关系，将对未成年人的思想品德的教育起着巨大的作用。
　　
　　(责任编辑：李雪虹)

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