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小学思想品德教育中班主任的作用分析

作者:未知

  摘 要:在小学教育中思想品德教育占据重要的组成部分。在小学阶段,在思想品德教育中班主任的作用至关重要。班主任班级管理的主要责任人,其一言一行都会对学生产生重要的影响。在日常的管理中,班主任不仅要关注学生的成绩,还应当认识到品德教育的重要性。以身作则,创新管理方式引导学生健康成长和未来的全面发展。因此,本文笔者结合日常教学实践,针对小学思想教育中班主任的作用提出自己的一些心得与体会,希望可以促进小学生人格的健全和未来的长远发展。
  关键词:小学思 思想品德 班主任
  【中图分类号】G621 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877(2019)14-0162-01
  班主任作为学生在学校学习中的“大家长”,对于学生的影响至关重要。对小学生进行思想品德教育并不是一个一蹴而就的过程,而是养成教育。通过一件小事和一个细节等,潜移默化培养学生的素养和素质。小学生因为生理和心理的影响,对于外界事物有强烈的好奇心,但是因为没有系统性地衡量标准,不能正确地认知事物。因此,班主任应当深入地了解学生。在课堂上为学生创建良好的思想品德环境,从而逐渐形成健全的人格。
  1.班主任在小学思想品德教育中的作用
  (1)班主任长时间陪伴学生
  班主任是我国教育体制中逐渐演化而来,在教育学生和班级管理中发挥着重要的作用。而且,班主任不仅要承担教学工作还需要管理班级与学生。因此,班主任要比其他任课教师与学生呆在一起的时间要长。因此,班主任在小学思想品德教育中最大的优势就是陪伴学生的时间长。学生在学习和身体上遇到任何问题都会第一时间寻找班主任,依靠班主任。班主任给学生带来强烈的安全感。使得学生更易于接受聆听班主任的教诲。
  (2)班主任更容易影响学生的思想观念
  小学生因为生理和心理并未成熟,喜欢模仿别人。尤其是班主任,学生对于班主任有着很强的依赖性,因此,会主观上模仿班主任的言行举止。优秀的班主任会给学生带来积极的影响。但是一名不合格的班主任会给学生带来消极的影响。作为一个班级学生的榜样,班主任的思想观念带给学生的影响会更大。
  (3)学生更倾向于依赖班主任
  在小学生心目中,班主任说话的分量要比任课教师有分量,这在很大程度上体现班主任在小学思想品德教育中的地位与作用。因此,班主任可以更贴近实际地教育和教导学生,让学生亲身理解思想品德本质,从而逐渐深化人格,提高思想道德素养。
  2.发挥小学班主任在思想品德教育中作用的相關措施
  (1)班主任要以身作则
  小学生容易将班主任的言行举止作为自己言行的参考,因此,小学班主任要想成为一名给学生带来积极影响的教师,必须以身作则,在日常的工作与生活中更加严格地要求自己,从而真正为学生做出榜样。同时,班主任在对学生进行思想品德教育的过程中,还应当树立正确地思想价值观念,有一定的社会理想。如教师在为学生传授《做诚实的好孩子》这一课的时候,应当在日常的教学活动中体会到做诚实孩子的重要性,并引导学生在日常的生活中追求诚实的品格。小学生的世界非常简单,班主任在进行思想品德教育中一定要有充分的耐心,循循善诱,尊重学生的个体差异,发挥班主任在小学思想道德教育的实际作用。
  (2)因材施教,加强学生的心理健康教育
  素质教育在小学教育中的逐渐深入与融合,对于教师的要求也越来越高。教师不仅仅是知识的传授者,还是学生心理健康教育的引导者。作为一名小学班主任,做好学生的心理健康教育,应当适当地辅导和梳理学生的心理,培养学生健康的人格。使用科学有效地方式,从学生实际的心理情况入手,因材施教,促进不同个体学生的健康成长。因为生活环境和学习经历的不同,每一位学生在素质和知识以及个性上都存在很大的差异。因此,对待相同的问题会产生不同的看法。因此,班主任应当深入到学生当中,分析学生在学习和生活中遇到的问题。从而针对不同的学生,选择不同的教育方式,因材施教地进行思想政治教育工作。同时,班主任还应当从班级学生的实际情况出发,具体问题具体分析,掌握学生的思想脉络,认真做好班主任“心理疏导员”的工作。
  在实际的学习和生活中,部分学生的心理素质较为脆弱,这在一定程度上提高了学生发生心理障碍的几率。通常情况下,学生心理障碍主要表现为怀疑、嫉妒、自卑等,一旦在学习和生活中遇到挫折,就会出现消极情绪,丧失信心。因此,班主任在开展各种活动的过程中,要注重培养学生的现代观念和竞争意识,提高学生面对挫折的能力,使得学生可以在集体活动中保持良好的心态,实现人格的健全发展。
  (3)耐心细致,做好学困学生的辅导工作
  在班级之中营造良好的班级氛围对于学生而言具有潜移默化的作用,如果运用得当会对学生产生良性地约束和感染,学生的积极性得到提高。小学生已经有了自尊心意识,不恰当地批评会伤害学生的自尊心,特别是部分学困生,存在一定的自卑情绪和交往困难的心理障碍。因此,班主任应当给予特别的关爱,在思想上不要歧视学困学生,态度温和,及时发现学生的闪光点,给予肯定和表扬,使得学生可以自信地学习,从而达到互补学习的教学目的。
  3.结语
  综上所述,小学班主任工作是一项艰苦而细致的工作。作为一名小学班主任,必须承担起自身的责任,以身作则,用自己的一言一行感染和教育学生,真正为学生的成长负责,给孩子创建优良地班级氛围,不断深化和升华学生的思想品格,从而为学生未来的长远发展打下坚实的基础。
  参考文献
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