高等教育自学考试制度需顺应时代潮流

来源:用户上传      作者: 贺庆斌

　　[关键词]自学考试制度；潮流；挑战；知识经济时代
　　[中图分类号]G726.9
　　[文献标识码]A
　　[文章编号]1004―0463(2011)08(B)―0018―01
　　
　　高等教育自学考试与普通高等教育相比，其最明显的优势有四点：一是广泛性，参加的学员不受年龄、性别、民族、职业和学力的限制；二是灵活性，学习形式灵活多样，不受教学设备和教员的束缚：三是时空性．考生根据自己的实际状况．可长期或短期安排所学科目，既可脱产学习，也可业余学习，不受时间和空间的限制：四是实用性，考生可根据社会的需求和工作的需要，自主地选择考试科目和专业，既可考取某些单科成绩合格证．也可获得某一专业的毕业证书，以证实自己的能力和学业水平。
　　在知识经济时代的影响下，高等教育自学考试制度也要顺应知识经济时代高等教育改革的潮流。
　　
　　一、知识经济时代对教育的挑战
　　
　　科技向教育的挑战。在知识经济背景下．科技是第一生产力，但科技的基础是教育。在教育与科学技术的关系方面，科学技术的综合化发展．社会知识总量指数的增长与学校教育时间的有限性之间的矛盾，导致知识的继承与传输越来越困难。
　　社会向教育的挑战。在教育与社会的关系方面．在知识经济的条件下，社会对人才需求的现实性、多样性、多变性与学校教育固有的滞后性、统一性、稳定性发生矛盾．导致了学校与社会之间的衔接越来越困难。
　　人的发展向教育的挑战。在教育与人的发展方面，知识经济环境下人们日益强烈的个性发展的需要，即人类行为非规范性与学校育才规格的规范发生矛盾。
　　现实向教育理想的挑战。在教育理想与脱实的关系方面．知识经济条件下社会价值观的多元化趋势与教育理想价值观的需求发生矛盾，使高校世界观、人生观、价值观的教育以及在保护优秀的中国传统文化价值观、抵制西方腐朽文化价值观方面面临新的困难和挑战。
　　
　　二、要顺应知识经济时代高等教育改革的潮流
　　
　　为满足知识经济时代对人才的需求，高等教育的当务之急是构建终身教育和素质教育的大教育思想．使教育成为与人的一生相伴的活动，使教育成为国家与社会对每个公民所承担的终身责任。也就是说，教育是全社会的责任。终身教育的思想，响应了未来世界急速变革的挑战，而受到世界各国的普遍关注，并被许多国家以法律形式加以确立。联合国教科文组织提出，教育已扩展到一个人的整个一生，认为惟有全局的终身教育才能够培养、完善人。终身教育和素质教育思想的结合，为我们构建了一个新的具有时代意义的教育时空观和教育价值观。为解决上述各种矛盾和应对知识经济挑战提供了思路和对策。同时终身教育和素质教育的历史使命，也自然而然地落在高等教育事业上。即高等普通全日制教育、成人教育和自学考试教育事业上。
　　自学考试制度是完成终身教育和素质教育的有效形式之一。今天，一个大学生在学校所学的专业知识，无论多么“现代化”，若干年后，都不可避免地遇到相关领域专业知识过时的问题。因此，只靠在学校学习，即“一次教育”的观念已经过时了，应该提倡“回归教育”或“终身教育”。知识经济的一大特征是“千变万化”。如果说，在工业经济时代，可以设置各种壁垒来保护竞争的一方，那么，在知识经济时代，不再有壁垒保护落后的一方。今后，我们置身的内外环境都不是静止不变的，而是动态变化的。我们的高等教育必须把素质教育贯穿于人才选拔和培养。在今天，我们培养大学生比较稳定的基本素质比单纯地传授知识显得更为重要，而素质教育本身是一项长期实践、不断循环、逐步提高的系统工程，它是实践――学习――提高――再实践――再学习――再提高的过程，不是一蹴而就的工作，它既需要理论的指导，又需要有一个施展的广阔天地。理论的提高无疑得靠教育，尤其是高等教育。根据以上分析，唯有自学考试教育是完成这种理论教育和学习提高的较有效的形式之一，其根本原因是自学考试教育经济、实惠和方便，而素质的施展和应用则靠实践去检验。
　　作为普通高等教育的完善和补充的高等教育自学考试制度，今天在中国已成为不可缺少的高等教育形式之一。《中国教育改革和发展纲要》把“继续教育”写入其中，并明确提出“要完善和发展自学考试制度，鼓励自学成才”，为自学考试的未来勾画出广阔的前景。

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