小学生美术兴趣的来源之管见
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作者: 王玲
工作五年了，看到很有吸引力的学生作品，大胆的创造力对于孩子们来说是那么的了不起。现在的孩子学任何一门功课讲究的主要是兴趣，在我调查的四年级中，有86.05％的学生喜欢画画。培养兴趣是为了将来学得更好。那么，儿童对于美术的必趣是从何而来呢?
一、儿童兴趣与先天素质
任何兴趣、能力的形成首先要有一定的自然的前提，就是先天素质。多数心理学家认为，人的能力发展是先天因素和后天教育两者相互作用的结果。许多家长最关心的问题就是孩子是否有绘画天赋。我在实践中的确看到不少爱画画的孩子具有天赋特点，有发展绘画能力的基础。正是这些促使小孩子对画画的喜爱，兴趣也随之越来越浓厚。然而，这并不是决定性的因素，因为后天环境教育对儿童的兴趣十分重要。在我的教学中，有不少发展条件好的孩子，由于中途兴趣转移或没有坚持的毅力导致半途而废；与此相反，有的孩子绘画能力并不十分突出，由于能坚持参加活动，逐渐培养了对美术的兴趣。由此可见，先天素质并不是培养儿童绘画兴趣的决定性因素。
二、儿童兴趣与环境
儿童绘画兴趣不仅来源于先天素质，更重要的是形成兴趣必不可少的后天环境影响。我们所指的环境主要包括家庭、学校、社会对儿童兴趣的影响。
(一)家庭对儿童绘画兴趣的影响
儿童的早期教育受家庭影响较大。在自由宽松的气氛里生活的儿童，一般性格开朗、活泼好动、思维灵活、无拘无柬。他们有丰富多彩的生活，绘画的兴趣也越发浓厚。家长是孩子的第一任和最长久的老师。如果家长经常带孩子到户外参加活动，新鲜的外界刺激将有利于激活创造思维。提高儿童绘画的想象力和创造力。给儿童创造一些家庭环境，随之学生的兴趣也有了。在我的调查中有一名学生表现得突出。他说：“我为什么喜欢画画?那是因为我爸爸、妈妈、爷爷都喜欢画画，他们总在家里挂出优秀的作品，我很喜欢欣赏他们的画。爸爸经常和我一起在游戏中教我画画，我觉得很快乐，时间长了我也爱上了画画。”家庭生活就像一面镜子，每一件事都会对儿童的成长造成影响，家长的一举一动也都是孩子的榜样，不知不觉地渗透给孩子。可见家庭环境对儿童兴趣影响的重要。
(二)儿童绘画兴趣与学校
儿童的大部分时间都在学校里度过，跟老师的学习和与其他同学的交谈都会影响儿童，所以学校是影响儿童能力形成和发展的重要环境之一。
1.课堂活动。普通学校美术教育的目的是促进学生全面和谐发展，是学校教育的重要组成部分。如果教学内容过于专业化、成人化，脱离儿童身心发展实际水平，不容易被儿童接受，也就谈不上兴趣。当前美术课程改革已经开始，传统的美术教学模式不再适应时代的要求。在我的调查中，有100％的学生热烈希望的是快乐的美术课。因此教师在教学中更要注重以学生为主体，充分发挥其主观能动性、创造性，使学生在愉快的气氛中度过每堂课，激发其兴趣，全面提高学生素质。在课堂上要做到以下几点：
(1)绘画内容要新。一是绘画种类多样，尽可能地让儿童去尝试各种绘画方法，训练他们用恰当的方法去表现事物；二是描绘对象丰富，自然界可描绘的事物很多，绘画时要注意儿童的心理特点，选取那些既简单又富有情趣的事物，启发他们去想象，去思考；三是欣赏内容多彩，每节课都让儿童欣赏一些与教学内容有关的作品，讲一些各人画家的故事……有助于儿童树立远大理想，在乐中学，在乐中受到启发，有利于儿童接受和理解。
(2)教法要活。教师应该根据不同的内容选择创造出自己的教法。例如教小狗的画法，开始应该让儿童观察小狗，分析小狗的结构及每部分的特点，学会画静态的小狗；还可以采用编故事的方法，可以是教师编好的故事，也可以是几个同学分组集体编的故事，然后分工合作。每一幅图可以根据内容的需要添加其他的辅助内容，如太阳、房，子、窗户等等，可以根据故事的情节进行变化，如太阳公公由高兴到生气再到高兴，花儿的失望到自信……让画里的每个景物都有感情。这样既激发了儿童的好奇心，又对其进行了思想教育，同时渗透了连环画知识，还可以让儿童把知道的小故事或自己编的故事通过绘画表现出来，既培养了创造力，又激发起学习兴趣。
2.课外活动。美术课外活动更是充满活力，吸引儿童。在我教的学生中，有一个女孩是这样说的：“我开始喜欢画画是5岁的时候，妈妈带我去美术展览馆欣赏作品，我看到那么漂亮的画，连声赞叹，心想：如果我也能画出那么好的画，有那么多人来欣赏我的作品，那该有多好啊!从那时我便喜欢上了画画，我回家学着自己画……后来我进了培训班专门学习画画，老师还带我们去参观展览，参加各种社会上的绘画比赛，我还得了奖呢!更让我激动的是我还见到了一些有名的画家，他们和我谈话，我兴奋极了!从此以后我更喜欢画画了。”由此可见，课外活动拓宽了儿童的视野，让他们体会到快乐、成功。 、
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”在强调素质教育的今天，普及美育，吸引更多的人尤其是儿童参加美术教育，对培养提高群众的审美水平有重要意义。在未来的一代中，希望不再有“美盲”，这是我们中国人文化素质提高的又一个重大的战略目标。今天我们的儿童对美术、对绘画感兴趣，就可能促成他们明天的理想――未来的画家。
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