高中化学新课导入之我见
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作者: 吴英华
[摘 要] 新课程下化学新课导入可以采取妙趣横生的游戏、引人入胜的故事、情景交融的视频、温故知新的导入……如果在一开始就能抓住学生学习心理机制和情感因素，让学生形成一个欲罢不能的追求目标，从而激发其强烈的求知欲望和兴趣，就能使整个教学活动高效进行和有效落实。
[关键词] 新课程 化学新课导入
俗话说，良好的开端是成功的一半。化学课堂教学也是如此。高中学生学习化学的动机和初中学生有明显不同，“在形成化学学习动机方面，随着化学学习的逐步开展，学习者认识、了解化学学习具体意义的作用越来越大，而概括地、抽象地、一般地介绍意义的作用则逐步减小”。如果我们在一开始就能抓住学生学习心理机制和情感因素，让学生形成一个欲罢不能的追求目标，从而激发其强烈的求知欲望和兴趣，使学生处于愤悱状态，能使整个教学活动高效进行和有效落实。这样就要求教师精心设计新课的引入。下面用几个实例来谈谈化学新课的引入。
一、巧用插图，激发兴趣
新课程教材的一个显著特点是图文并茂，以图代文。当学生领到新教材时，几乎所有的学生都怀着好奇心，把教材从头到尾翻个够，并被其中一幅幅形象生动的插图所吸引。教师应在第一节化学课上紧紧把握这一时机，指导学生欣赏有关插图。例如，教师可问学生：“你们敢站在火焰上吗？”学生会马上摇头。教师说：“猫就能。”教师再问：“你们能在水中和鱼一起生活吗？”学生会再次摇头。教师说：“鸟就能。”这时学生会情绪高涨，兴趣倍增。教师指导学生看彩图中“具有绝热性能的高分子材料”和“用隔水透气的高分子薄膜制的鸟笼”两图，让学生在惊讶中认识到化学世界的神奇、科学技术的伟大，从而激发其强烈的求知欲和积极的学习动机，顺利引出课题。
二、游戏引入，妙趣横生
新课程注重学生的学，强调学生学习的过程与方法。在教学中根据所学内容，结合学生的心理特征，有意识地做些游戏，可以调节学生的学习情绪，使其乐学、想学，学得轻松。如“水的净化”的引入，教师可以安排一个“定价格”的游戏：请三位同学头戴一顶标有“浑浊的河水”、实验室中的“自来水”、“娃哈哈纯净水”的帽子，手拿各自所代表的水样品，站在讲台上让学生定合适的价格，使学生体验到越干净的水其价格越贵，从而产生认识水净化原理的欲望，引入新课。
三、故事导入，引人入胜
教学中采用短小、精彩的历史故事，能点燃学生的学习热情。如“金属材料”的引入：1912年，英国斯科特探险队的船只在去南极的途中，因天气十分寒冷，可是用于取暖的煤油却漏光了，探险队员全部冻死在南极冰原。原来装煤油的铁桶是用锡焊接的，而
锡却莫名其妙地化为了灰尘。你能猜出其中的原因吗？这是由于不恰当使用金属而导致的，从而引入新课。
四、视频导入，情景交融
以计算机多媒体和网络技术为标志的现代教育技术手段直观形象、生动活泼，它能把平淡的文字表述演化为生动直观的形象，把抽象的知识演化为动态的发生过程，具有较强的感染力，使学生产生浓厚的学习兴趣。例如“原子的构成”的导入，课前先播放1964年10月16日我国成功地爆炸第一颗原子弹的资料短片，然后教师结合国际形势“印巴核战争”，继而“问题激疑”：为什么“原子弹的爆炸”会产生如此巨大的能量？引出新课。
五、旧知导入，温故知新
学习认识事物的过程是一个循序渐进的过程。教师可以从学生已有的认知结构出发，创设恰当的情境，引导学生通过观察、思考、推测等一系列思维活动，在旧知基础上去发现新知识，从而建立新知识，让学生体验知识发生、形成和发展的过程，可谓水到渠成。例如“二氧化碳的实验室制法”的引入，先请大家一起回忆氧气的实验室制法、反应原理、实验装置、操作步骤、怎样验满，让学生一一回答，并不断补充，从而引出二氧化碳的实验室制法。
六、实验导入，水到渠成
化学是一门实验学科。化学实验伴随着美丽、奇妙、生动的反应现象，这些新异的感官刺激能满足学生的好奇心，吸引其注意力；同时让学生自己进行实验，通过动手、观察、思索，主动探求知识，不仅在课堂情趣创设方面有奇妙的效果，而且更利于培养学生的能力。如“NaOH性质 ”的引入，实验（1）“瓶吞鸡蛋”，取一个装满CO2的软塑料瓶，倒入少量NaOH溶液，瓶口放一个煮熟的去壳鸡蛋，震荡瓶子，一会儿鸡蛋被吞到瓶里去了；实验（2）清水变“牛奶”，吹入CO2使澄清石灰水变浑浊。这些神奇的现象存在的反应原理是什么？把学生轻松地引入化学课堂。
七、联系生活，导入新知
新课标要求“从学生已有的经验出发，让他们在熟悉的生活情景中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切关系，逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题” 。因此，化学教学要联系生活中的问题，挖掘其生活内涵，让化学更多地联系实际、贴近生活，达到“生活材料化学化，化学教学生活化”。现实生活中到处有化学，到处存在着化学思想，教师要善于结合教学内容去采撷生活中的化学实例，为课堂教学服务。
总之，化学由于应用的广泛性及其在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，而蕴藏着具大的魅力，使它将永远保持强大的生命力和无法预测的发展空间。让学生爱上化学，就从开始上化学课的那一刻起！
(作者单位：四川省资阳中学)
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