正确认识中学生课外阅读
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课外阅读对中学生的全面发展有着非常重要的意义。课外阅读不仅能增长学生的知识，拓展他们的认识视野，而且大量的课外阅读是新课程背景下新高考的要求，更是培养学生良好的人文素养和健全人格的需要。可是为了提高成绩，有的学校单纯地强调上课、考试而忽视了课外阅读的重要性。正是基于此，笔者分析了当下中学生课外阅读存在的问题，并就如何正确认识课外阅读提出了自己的看法，希望对改变中学生课外阅读的现状有所帮助。
一、中学生课外阅读的重要性
第一，课外阅读能增长知识，拓展中学生认识视野。中学是学生基础知识成型的重要时期，也是求知欲比较强的关键阶段。对于广大中学生而言，他们的知识基本上是在课堂上获得的，是在老师的讲授下实现的。通过课外阅读可以获得在课堂上无法接触到的知识，而这些知识能激发学生的兴趣，充分发掘它们各自的潜能，使其能自觉参与课堂，进一步丰富所学内容。这样，他们的知识增长了，对问题的理解和把握也更透彻了，如果能长期坚持下去，学生的成绩并不差。
第二，课外阅读能提高广大中学生的人文素养。“立身以立学为先，立学以读书为本。”这是北宋文学家欧阳修的至理名言，这句话深刻地诠释了读书和安身立命的关系，这句话对广大中学生有着积极的启迪作用。我们教学的目标之一便是将中学生培养成有理想、有知识、有道德的有用之人，其中不乏对中学生人文素养的培养，但学校在课程设置上有着浓厚的功利性，往往在人文素养的培养方面有所缺失，而课外阅读正好能补其不足。通过课外阅读，学生可涉猎许多课本上无法学到的东西，树立自信，克服困难，形成正确的价值观和人生观，提高自身的人文素养。
第三，课外阅读是新课改的要求。新课改不仅新在教学内容上，而且新在课堂教学模式上。新课改改变了以往课堂中单线条的灌输式教学。在课堂上，学生是主体，教师仅是学生接受知识的引导者，师生角色发生了根本变化。新课程将过去旧教材内容进行了重新整合，内容上更加注重学生对基础知识的积累和认知能力的提高。正是基于教学内容的变化，老师在教学中更加注重学生掌握知识的过程，培养学生分析和解决问题的能力。在整个教学过程中，学生的认知水平和知识面直接关系到课堂教学效果，而学生的知识面要靠大量的课外阅读去拓展。另外，新的高考更加注重考查学生的综合分析能力，学生可通过大量的课外阅读丰富所学内容，逐渐培养综合分析能力和思维范式，以适应新课改下的新高考。
二、中学生课外阅读中存在的问题
诚如以上所述，中学生课外阅读能够培养学生的人文素养，塑造健全的人格，可当下中学生课外阅读却存在如下问题：
第一，学生课外阅读时间少。由于教育考试体制的原因，升学率、高考上线人数等考试指标还是评价学校优劣的标准，也是学校评价老师的标准。正是鉴于此，各地下达各种各样的指标，为了完成指标，各学校在课程设置中有功利化倾向。与高考无关的科目一概不设，更不用说有专门的课外阅读课了，至于课余时间，全部被繁重的数理化侵占，在学校，学生根本没有时间进行课文阅读，只能在家中读，阅读的时间很少。
第二，部分学生阅读书目没有品位。有的同学也喜欢在课堂上看书，在自习上挤时间阅读，但他们所看的大多是没品位的、不适合中学生的甚至是不健康书籍。这不仅不能促进他们学习，而且还有可能扰乱心智，耽误学习，甚至误导他们，使他们形成错误的价值取向，走向极端。
第三，学生阅读缺乏正确及时的指导。有的学生爱好读书，有着浓厚的兴趣，但是问题是在时间少、精力有限的情况下，该怎样阅读？读什么样的书？一本书是精读呢？还是略读？这些问题使得他们读书感到很迷茫，老师在这些方面缺乏必要的指导，久而久之，学生对读书便失去了兴趣。
三、怎样开展中学生课外阅读
第一，尊重学生的阅读。尊重学生的课外阅读，首先要鼓励学生阅读，不随便中断学生的阅读，打扰学生阅读，甚至阻止学生阅读。新课改课堂容量大，学生作业负担沉重，课外阅读量少，有的同学只能在课余挤时间阅读，有的老师认为耽误做作业，或在短期内没有成效，阻止学生阅读，禁止学生在课余时间阅读。其实，老师不仅不能禁止阅读，而且要鼓励学生阅读，必要时还要挤出一定时间让学生阅读，通过课外阅读，丰富他们的学习生活，陶冶情操，释放学习压力，激发学习兴趣，提高学习效率，学生学习成绩并不差。
第二，老师要指导学生阅读。之所以指导学生阅读，是因为有的学生不知道读什么、怎么读。老师指导能改变部分学生对课外阅读的偏见，帮助学生解决阅读过程中的困惑，教会学生在浩若烟海的书籍中找出对自己和人生发展有启迪作用的书来读。另外，老师也可以在读书方法上指导，如：哪些书精读、哪些书泛读、哪些书不适合读，在读书的过程中，需不需要做读书笔记，怎样做读书笔记。之所以要引导学生是因为有的同学自律意识差，专挑不健康的，不积极向上的书来读，这些书起不到促进学习的作用，反而会迷乱心智，误导他们。学生阅读在老师的监督下进行可以有效杜绝上述现象，让学生阅读健康向上的书籍，真正发挥课外阅读的作用。
第三，学校要合理安排专门时间阅读。作为学校应从学生长远发展出发，尽可能安排学生课外阅读，为学生阅读提供场所和书籍，制定学生课外阅读的规章制度，规范学生的阅读行为，形成行之有效的长效机制。
总之，在新课改实施的今天，学校应该改进规章制度，改善学生阅读环境，保证学生充足的阅读时间，不要急功近利。从学校到老师都要尊重和鼓励学生去阅读，让学生好读书，读好书，进而让学生发现读书真好，只有这样才能促进学生全面发展，学校也才能够培养出知识丰富、品德高尚的有用之才。
（柴雪萍 甘肃省民乐县第一中学 734500）
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