浅谈初中语文课堂阅读教学策略探究

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　　【摘    要】在我国目前的学校教育当中，语文科目的学习是当前教育教学中的重点，在我国新的教育方针下，我国的教育制度已经慢慢地从应试教育转向素质教育，虽然其中的过程是曲折而缓慢的，但是越来越多的教师注重学生综合素质的发展。同时在新教育方针的要求下，之前教师在教学中所使用的教学方法已经落后，跟不上时代发展的要求，在初中语文教育中，学生的阅读能力是非常重要的，因此教师在教学当中要运用合理的教学策略帮助学生学习阅读知识，在以往的教育中，教师没有认识到阅读能力的对学生的帮助，在本篇文章当中对初中语文阅读教学策略进行系统化探究。
　　【关键词】初中语文  阅读教学  策略探究
　　中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.03.077
　　 在学生的学习生涯当中，都是与语文分不开的，在九年义务教育中，语文科目都是学生一直要学习的科目，而且在实际生活当中，平时的说话交流、写字写信发信息都是与语文息息相关的。在初中语文的学习当中，学生想要入门很简单，但是想要学好、精通语文却是很难。初中语文的学习是一个积累、循序渐进的过程，特别是在语文阅读方面的学习当中，因此在学习语文阅读知识的过程中，很少出现成绩起伏非常大的情况。在初中语文阅读教学过程中，教师要明白当前语文教学中出现的问题，针对性的展开教学活动。
　　 一、重视语文阅读教学并培养学生的阅读理解能力
　　 初中语文阅读方面的学习是一个积累、循序渐进的过程，帮助学生学好语文阅读知识最好的方法就是让学生进行大量、广泛的阅读，这是学生进行积累最好的方法，也是锻炼学生阅读理解能力最快的方法。在以往的语文阅读教学课堂上，学生再也不是纯粹的进行学习，而是带着功利性去学习，学生的学习和教师的教学都是为了考试而存在，所有的教学都针对考试，而忽视学生在课堂上的感受以及对知识的理解。
　　 在初中语文的阅读学习当中，学生要想在语文的学习中有明显的进步，只是光靠老师的讲解是不够的，语文学习最重要的就是学生的理解能力的培养，而学生理解能力的培养是要靠学生在长期的阅读书籍中慢慢提高的，同时教师在教学过程中，不懂如何利用现代技术来提高教学效率，甚至是排斥现代教育技术手段等等，这些就是在目前的教学中所出现的问题。虽然在实际的语文教学过程中，还存在着许多其他问题，但是上述这些都是在语文教学经常普遍出现的问题，教师在实际语文教学中，要认识到学生语文阅读教学的重要性，阅读是学生学好语文的关键，也是提高学生阅读理解能力的关键。
　　 二、运用多种教学方法激起学生学习热情
　　 在目前的社会环境下，我们有着优越的教学环境、师资力量强大、先进的科技手段，这些都是现代学生的幸福，也是现代教师的幸福。随着科技的进步和社会的发展，传统教育技术手段已经被社会发展的滚滚潮流所淘汰，取而代之的是多媒体技术。在新的教育方针要求下，每个教师都要做好自己的本职工作，教师针对目前教学中所发生的问题，要应该及时做出有效的解决方法，比如教学效率低下、教学方法落后、学生在学习语文过程中成绩久居不上，等这些问题，教师要及时解决。同时教师在实际阅读教学过程中，也应该随时注意学生的兴趣变化，任何的学习当中，教师的教育能力再高也比不上学生的学习热情，兴趣才是学生最好的教师，也是帮助学生进步的原因。
　　 例如，在实际的教学过程中，教师就要认识到现代教育技术手段——多媒体教学的巨大优势，就拿《岳阳楼记》为例子，教师在《岳阳楼记》的课堂上就可以运用多媒体教学的长处，比如在课前准备阶段，教师就可以在互联网上查找到相关资料，教师可以把岳阳楼的特点用图片或是视频呈现在学生面前，或者是查找岳阳楼的相关知识给学生观看，也可以让学生欣赏其他关于岳阳楼的诗词，进行课外拓展。同时教师在运用多媒体时让学生明确教学的主要目标是什么，让学生带着目标进行学习。关于学生的兴趣，多媒体教学就可以充分引起学生的学习热情，还是以《岳阳楼记》为例子，教师为了激发学生的学习兴趣，可以在课堂上向学生提出疑问，比作者是在什么情况下写出这首诗词的，通过这样的教学方法激起学生的学习热情。
　　 三、积极监督学生进行课外以及课下阅读
　　 在实际语文阅读教学中，教师不要仅仅局限课本知识上，在学生阅读教育时要让学生在课外时间进行阅读积累。在课堂上，教师要以学生为基础，对学生进行素质教育。在以往的语文教学上，学生只是在被动学习，现在教师要让学生主动去进行阅读学习，在语文教学课堂，每个学生都进行阅读，不仅要阅读还要有自己的新的体会，还要对其他学生和教师分享心得体会，为学生创建一个好的阅读环境，让学生主动阅读，喜欢阅读，让阅读成为一个习惯。在课外，也要积极鼓励学生进行阅读，不要只局限在课本知识上，多阅读其他书籍。因为语文学习最重要就是理解能力，只有广泛的阅读书籍，让学生在阅读中才能提高阅读理解能力，才能更好的学好语文。
　　 例如，关于培养学生阅读理解方面，在课堂上，要为学生创建一个安静的阅读学习环境，不仅要学习课本上的知识文化，还有重视在课外的阅读。在课下，只有大量、广泛的阅读和长期的阅读积累，学生阅读能力才会有明显的提升。比如，教师可以让学生在阅读过程中，摘录那些优秀的句子和段落，或者是在阅读过后，写下自己的心得体会，这样学生的理解能力就会提高。
　　 四、结语
　　 在语文阅读方面的学习是没有捷径的，有的只是长期的阅读积累和广泛阅读，在加上学生的刻苦学习，这才是语文学习的正确方式，也只有这样学生才能学好语文阅读知识，因此在初中语文课堂中，教师要注重学生阅读方面的学习，运用合理的教学方法，帮助学生学好阅读知识，提升学生的阅读能力。
　　参考文献
　　 [1]张寿山.如何提高初中语文阅读教学的有效性[J].教育导刊，2010（7）：79-81.
　　 [2]車静.浅谈初中语文阅读教学的两种方式[J].辽宁教育行政学院学报，2008，25（7）：143-144.
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