分析生本理念下的高中音乐合唱教学
来源:用户上传
作者:
摘 要：随着国家教育的不断改革，以及音乐教育这对于教学理念更新，使得以学生为教育主体、为课堂主体的、为培养学生音乐能力的主要方式的教育理念应运而生。本篇文章从以学生为主体尊重学生、采用多媒体的方式进行教学、转变传统的教学模式、提高学生的合唱能力四个方面阐述了高中音乐合唱教学中运用生本理念的重要意义。
关键词：生本理念;高中音乐;合唱教学
生本理念下的高中音乐合唱教学其主旨是以学生为教学主体，突出学生在课堂上的主要地位以促进学生更好的学习。现如今，伴随着生本理念的教学方式的不断改善和发展，这种理念已经成为了许多高中开展音乐合唱教学的主要教学方式，这对于提升学生的学习兴趣以及学生的音乐水平有着很大的帮助。
一、以学生为主体，充分的尊重学生
在高中阶段，学生对于音乐还是很感兴趣的，上音乐课可以缓解学习上的压力，放松心情。但是如果具体到音乐中的旋律内容等他们大多是不了解的。因此，在音乐课堂上，教师应该对学生的心理进行疏导，充分尊重学生，同时又要教授给学生一定的音乐知识，提高专业的音乐能力。在教育过程中要以学生为本，可以采用分层教学，这有利于提高学生学习音乐的积极性。在进行音乐鉴赏的过程中，教师可以改变传统填鸭式的教育模式，不只是站在讲台上给学生灌输知识，可以让学生自由的分成小组，学生间可以相互交流看法，再与老师积极地互动，可以提高学生的学习质量，同时，这也充分的展现了他们的音乐能力，音乐课堂的效果更加明显。
生本理念要求现代音乐课堂应该更加注重学生的音乐素质培养。首先，教师在讲解理论知识的过程中，不再是灌输知识，学生也不应该只是被动接受，应该增加学生的关注度，提高课堂的互动，不断提升学生的音乐素养。其次，教师可以采用分层教学，将课堂内容进行合理的划分，了解不同学生的理解程度，保证每一个学生在课堂上都能获取知识，长此以往的积累，学生在音乐方面就会有很大程度的提升。就以流行音乐教学为例，老师可以根据学生对于音乐的喜爱程度和学生的特点，分层次的进行音乐教学，这可以抓住学生的兴趣，兴趣是学生最好的老师，师生间还要适当地交流，营造良好的学习氛围，这可以发挥课堂的最大效果。
二、多媒体辅助教学
多媒体技术越来越多的被应用到实际教学当中，多媒体技术可以让课堂更加丰富多彩，学生更能沉浸其中，提升学生的课堂效果。在高中阶段，学生由于高考压力很大，除了主要学科之外很少了解其他业余科目，音乐逐渐变得不在是主流科目。而多媒体技术的发展在丰富了课堂的同时，也可以吸引学生的兴趣，增加学生对于音乐的关注。因此，教师在音乐课堂中应该适当地运用多媒体技术，可以通过视频、音频等播放音乐，让学生鉴赏或感悟。也可以通过小组的方式讨论，谈一谈作者想要抒发的情感，这还加强了师生间的交流，学生的积极性有所提高，都能够沉浸在音乐的氛围中。
三、提高学生的合唱能力
运用生本理念可以提升学生的合唱能力。以生本理念为主的教学模式在音乐教育中的作用越来越突出，是决定学生学习音乐的重要因素。在实际教学中，教师可以让学生将音乐和实际生活结合，逐渐发掘生活中的音乐，以提升学生对于音乐的基础认识，不在变得陌生和抵触，让学生找到音乐学习的乐趣，促进学生音乐学习的兴趣提升。学生在合唱时要跟随教师的引导，对歌曲进行感悟分析，了解作品内容，充分的抒发歌曲中所要表达的情感，促进学生音乐能力的提高。
四、转变传统的教学模式
随着社会的不断发展，时代的不断进步，传统的教学模式已经无法满足时代的需求，那种枯燥的老师讲学生听的教学模式已经无法吸引学生学习的兴趣，且很难提升学生的学习水平，因此，在新时代应该采取新的教学模式，改变传统教学模式中老师为课堂主体的情况，应该提升学生的课堂地位，使学生成为课堂的主题，开展探究式的教学和小组合作模式，这种教学模式不仅可以提升学生学习热情，还能够在一定程度上培养学生学习的自主性，与此同时，同学们在激烈的探讨中，在思想的碰撞中有利于促进学生的思维的开发以及促进学生音乐素养的提升。比如，在教学生一首歌曲的时候，可以通过先为学生播放并引导学生理解，而后在讨论中赏析这首歌曲，理解这首歌曲，并表达自己对这首歌曲的感受，每一个学生对一首歌曲的都是不尽形同的，而通过同学们的谈论和交流有利于他们更全面的理解音乐歌曲中所包含的内容和情感，这对于提升全体学生的音乐水平有着很大的帮助。
在高中音乐合唱教学过程中，老师应该以每个学生身上的不同特点为依据，对学生进行因材施教，同时也应该坚持生本理念的教學模式，以提升学生对于音乐学习的兴趣，使学生在欢乐中学，并促进全体学生的音乐水平得到提升。
参考文献：
[1]蔡小英.生本理念下的高中音乐合唱教学分析[J].北方音乐，2018，38（05）：174-178.
[2]刘嘉.生本理念下的高中音乐合唱教学探究[J].北方音乐，2017，37（21）：144-146.
[3]冯晨.生本理念下的高中音乐合唱教学[J].音乐时空，2017（05）：130-133.
[4]曹众，郭声健.突出“以学生为本”理念的香港高中音乐课程及评估指引[J].课程.教材.教法，2018（11）：21-25.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-14705128.htm
