林学专业实践教学基地建设之研究
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摘 要：基于对林学专业实践教学基地建设的研究，首先，阐述林学专业实践教学基地建设现状。然后，分析林学专业实践教学基地建设，具有教学环境更加完善、提高学生专业能力的重要作用。最后，针对林学专业实践教学基地建设，给出明确建设指导思想与定位、加大投入力度等有效措施。
关键词：林学专业;实践教学;基地建设
林学专业是一项实践性较强的学科，为保证学生能够在学习当中掌握更多理论知识，同时提高自身的实践能力，需要加强对学生的实践教学工作。实践教学的展开，需要为学生构建相应的实践教学基地。通过实践教学基地的建设，能够为学生创造良好学习环境，促使学生能够在实践教学地基当中，掌握更多专业知识内容，不断提高自身的综合能力与素养。所以，本文将针对林学专业实践教学基地建设措施等内容进行相应阐述。
一、林学专业实践教学基地建设现状分析
林业一般情况下属于国家公益性行业吗，在促进我国更好发展与社会经济发展当中发挥着不可替代的作用，已经成为增强我国国际竞争力的关键与重点。因此我国林学高等学校得到良好发展前景。林学专业需要为国家培养更多专业性人才，比如，森林经营类人才、森林保护类人才、林木遗传育种类人才等，从而为我国林业生产与发展提供技术与保障，为我国林业方面的科学研究打下良好基础[1]。在林学专业教学当中，实践教学在其中占据重要组成部分，因为林学专业是一项实践性较强的专业，只有通过实践与理论相结合的方式，才能培养更多专业人才，保证人才在进入到社会市场之后，为国家的发展提供更多動力。但是，从目前我国林学专业的实践教学基地建设中不难看出，许多院校根本没有意识到实践教学基地建设的重要作用，而且有许多学校在建设实践教学基地建设当中投入不足，实践教学地基建设情况并不乐观。
二、林学专业实践教学基地建设重要作用
（一）教学环境更加完善
在林学专业教学过程中，通过实践教学基地的建设，使得学校内的教学环境更加完善。在教学过程中，能够将理论教学与实践教学相结合，为学生的实践教学活动提供保障[2]。这样可以在很大程度上促使学生能够积极主动参与到学习当中，学习到更多专业知识。
（二）提高学生专业能力
上文说到林学专业是一项实践性较强的专业，只用通过不断的实践，才能够将所学的理论知识政治，从而不断提高学生的理论知识能力与实践能力。在实践教学基地当中，会用充足的教学设备设施，以及教学场地。学生可以在实践教学基地当中，针对苗木、昆虫等进行研究与分析。从而将自身研究与分析的内容进行详细记录，通过该种方式，学生的专业能力将会得到提升，为学生未来更好发展提供保障。
三、林学专业实践教学基地建设措施
（一）明确建设指导思想与定位
为保证林学专业的实践教学基地能够得到更好建设，充分发挥自身的作用与价值，为老师的教学与学生的学习带来更多便利，需要在进行林学专业实践教学地基建设时，明确指导思想与目标定位。通俗来讲，就是需要对人才培养目标与人才培养方案进行明确。为实现这一目的，各个高校需要肩负起自身的责任与价值。积极与当地的国家林业总局进行交流与沟通，然后积极借鉴其他林业院校的经验，从而结合自身院校实际发展情况，明确林学专业实践教学基地指导思想与目标定位[3]。通过林学专业实践教学基地建设，为学生与老师创造更好的学习环境与教学环境，这样学生不仅能可以将以往学生的理论知识进行巩固，而且可以不断提高学生的创新能力以及动手操作能力等。因为在如今社会快速发展背景下，社会市场对人才提出更高要求，只有保证学生的全方位发展，才能为学生未来奠定基础。因此，需要在林学专业实践教学基地建设过程中，意识到明确建设指导思想与目标定位的重要作用。
（二）加大投入力度
林学专业实践教学基地的建设，需要有充足的资金提供保障。因此，学校针对林学专业教学实践基地的建设，需要加大投入力度。学校方面的资金有限，所以，学校可以通过与联系企业或者联系政府的方式，让政府与企业为教学实践基地的建设提供资金支持。学校方面需要意识到实践教学基地建设的重要作用，在实践教学基地当中，为学生购买不同的教学设备设施或者与教学有关的内容。比如，为学生购置专业苗木、昆虫标准等。为保证实践教学基地能够充分发挥自身的价值与作用，需要为学生设置相应的实践教学课堂，比如，森林生态学、森林资源学、森林测量学等。通过实践教学课堂体系的建设，能够保证学生将实践内容与理论内容相结合，通过该种方式增强学生对专业知识学习的兴趣，增强学习热情。与此同时，在林学专业实践教学基地当中，还需要积极开展教师科研项目，这样可以促使学生也参与到科研项目当中，通过与老师合作研究的方式，不断提高学生的专业能力。同时在科研项目的研究过程中，学生将会总结更多经验，学习更多专业内容。
综上所述，在林学专业教学过程中，实践教学在其中占据重要组成部分。为提高学生的专业能力，促使学生能够符合未来社会市场的要求，需要加大实践教学地基建设。通过实践教学基地的建设，不断提高学生的实践能力，为学生未来更好发展提供保障。
参考文献：
[1]闫东锋，毕会涛，李继东.林学特色专业人才培养的改革与实践——以河南农业大学为例[J].中国林业教育，2018，36（02）：21-25.
[2]王娟娟，欧文军，谢寿安，汪爱兰.农林类高校实践教学创新模式构建——以西北农林科技大学林学院为例[J].高校实验室工作研究，2017（03）：41-44.
[3]肖强.地方民族院校复合应用型林学专业人才培养模式改革[J].现代园艺，2017（11）：156-158.
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