打造优质高效语文课堂提升学习效率
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摘 要：语文课堂改革是大势所趋，打造富有活力和吸引力的语文课堂是我们语文教学最重要的任务。中学语文课堂中教师的教和学生的学是一个互动互存、相互推动的有机整体。让学生在语文课堂中发现美、感受美、创造美，需要我们这些语文教师及时的转换观念，更新自己现有的思维模式。要做到这一点就需要我们不断地钻研新的教学大纲和新课程标准，不断在学习和实践的过程中去提升自我，把培养具有创新精神和创新能力的教育思想贯穿到中学语文教学的过程中去。现在我就将如何打造优质高效的语文课堂教学的一点不成熟的见解和大家分享如下。
关键词：高效课堂;中学语文;兴趣;创新能力
一、精心打造趣味课堂
在中学阶段学生所要学习的课程和科目比较多，学生的学习压力也比较重，在很多课堂中学生的积极性和主动性都有所欠缺，课堂氛围也显得十分沉闷。除了以上原因之外，我们教师在课堂教学过程中过于保守，不敢放手让学生主动学习自主学习也是造成课堂氛围沉闷的主要原因。因此，我们教师要大胆地放手让学生自主学习，引导学生在语文课堂教学中用比较轻松的学习方法进行学习，打造有趣味的、有人情味的语文课堂。例如在上《陈涉世家》这篇课文时，老师只需用交代文章的时代背景，以及具体的历史环境，然后让学生通过自学去理解课文。在学生通过对课文有一定的理解之后，老师可以让学生在课外，以情景再现的方式进行分组、分角色排练情景剧。然后，让学生在课堂上进行表演比赛。这样会把中学生活波好动、乐于表现的情绪激发出来。同时在表演的过程中，学生会通过表演把自己对文章中人物的理解表达出来。这样的课堂有时看起来会很乱，但当学生都真正参与到其中后，学生对文章内涵的理解比我们老师不厌其烦的讲解所的到的结果要好的多，学生也会因为课堂的趣味性而主动喜欢上语文课堂。由此可见，打造趣味语文课堂具有其很强的现实意义。
二、用灵活多样的教学方法打造活力课堂
语文课堂最怕的就是“填鸭式”教学，这种教学把学生的“学”和老师的“教”有机的割裂了开来，学生的主体地位被剥夺，学习的积极性和主动性很难被激发起来。因此，我认为，我们要在中学语文课堂教学中采用多种教学手段，让学生主动参与到我们语文课的学习中来。1.我们在课前培养学生主动预习的习惯，让学生在课前完成一些自己知识能力水平能解决的问题。2.在课堂中设计一些能够引起学生有效注意的问题，让学生自己去发现问题，解决问题。当然，这些問题的设计要充分的考虑到学生的现有学习水平，既不能太难，也不能太容易。太难学生会产生畏难情绪，太简单学生也会失去学习的兴趣。3.按照文本内容要求，对一些知识结合现实的生活进行拓展，对持不同观点的同学，我们可以让学生们进行分组，然后让他们进行自由的辩论，通过辩论的方式进行去伪存真。4.在课堂中引入竞赛机制，比如在朗诵课文的时候，我们可以让男女生进行比赛，或者让学生通过组间竞赛的方式去进行朗诵比赛，调动课堂氛围。激发学生主动参与课堂的方法和手段有很多，只要我们注重激发学生内在的学习情感，让他们的积极性得到提高。就会营造出轻松愉快、和谐的课堂氛围，使之呈现一种活泼、民主、互动的开放局面。
三、把传统教学和信息技术教学相结合，让语文课堂充满诗情画意
传统教学在字词教学、文章的分析、读写教学中尤其现代信息技术不可代替的部分。信息技术教学中可以利用音频、视频等直观的展示，让学生身临其境的去感知事物的变化和特定环境中的情感感悟，这是传统教学手段所欠缺的。因此要让语文课堂充满诗情画意，就需要把传统教学和信息技术教学进行有机的结合。比如我们在进行诗歌教学的时候，可以利用信息技术展示与诗词相关的画面或动画，让学生在视觉上进行直接的感受。也可以让学生一面观看视频，一面听音频朗诵。在情感上先进行外部的感知与碰撞，然后在用传统教学方法中的“以读促悟”的方法，通过各种形式的读去理解和感知文本内容。这个读的过程可以是老师的“范读”，老师通过富有激情的语言进行“范读”，也可以让学生分组分角色进行读。另外，在写作教学的过程中，我们可以用信息技术给学生提供和展示一些相应的素材资料。然后，用传统教学的手段指导学生进行写作指导。
四、教师要努力提升教师的知识储备
语文学习的包罗万象，无所不及。从妙词佳句到精美文章、从历史典故到民间俚语、从术语名词到文学流派。无论是散文的学习，还是论说文的探讨，教师都要营造和谐的课堂氛围，营造“诗意的课堂”，让学生进入到文本特定的情境之中。要达到这样的效果，教师的讲，要讲得精美;教师的读，要读得入情。这就要需要我们中学语文教师去不断丰富课堂内容，提升学生的人文素养，课堂内外的延伸也要做到恰到好处。我们要积极引导学生体验文章的情感美、结构美、语言美，充分挖掘文本内容、情感，让学生受到美的熏陶。要做到这些，我们语文教师就必须在课前做好知识储备。只有自身有了丰富的知识储备，才能够在最恰当的时刻给学生最好的引导。
我们的中学语文教与学的过程是一个师生相互促进、相互补充、不断提升的过程。作为教师，我们要潜下心来研究教学，让我们的语文课堂充满活力。
参考文献：
[1]精心取舍 追求高效——例谈中学语文课堂教学实施策略[J].乔文燕.科普童话，2018（01）
[2]新课改下的语文教学思考——精英中学张云霞老师《宇宙的边疆》教学观感[J].王梅.中学语文，2016（09）
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