班级文化建设浅谈
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摘 要：文化的本质属性就是非强制性的影响力。校园也存在其特有的校园文化，班级作为校园里面最小的单位组织，也有存在于校园文化下的亚文化。班级文化，则是指班级人为了实现班级目标，在班级中通过教育，学习，管理，生活等各个领域的活动所创造出来的一切物质和精神的产物。班级文化的功能简单来说就是指班级文化的作用，积极地班级文化，对学生具有很好的导向功能，激励功能，能让一个班集体更具有凝聚力。作为班主任一定要重视班级文化的建设充分利用班级文化熏陶和感染学生，营造积极向上的班集体，从而最大限度的实现学生的全面发展。
关键词：文化;物质建设;精神建设;全面发展
“文化”是指人类在社会历史发展过程中制造的物质财富和精神财富的总和，比如文艺，天文，地理教育，服饰等。文化的本质属性就是非强制性的影响力。校园也存在于校园文化下的亚文化。班级文化，则是指班级人为了实现班级目标，在班级中通过教育，学习、管理，生活等各个领域的活动所创造出来的一切物质和精神的产物。班级文化的功能简单来说就是指班级文化的作用，积极地班级文化，对学生具有很好的导向功能，激励功能，能让一个班集体更具有凝聚力，让学生在学习过程中产生一种共同的心理意识，价值观念和文化习性，这种文化的形成会使班级成员间形成和谐、信任、有爱、理解和尊重的群体关系，并在共同目标的指导下统一思想，统一行动，从而激发起强烈的凝聚力和群体意识。让学生能在各方面得到成长。下面从几个方面谈谈班级文化在班级日常管理所产生的作用。
一、制度文化
班级制度的文化分为两种，一种是有形的文化即班规，一种是无形的文化，它是实现班级目标，维持班级正常运行的基本制度保障。好的班规的制定，可以起到约束班级学生行为，帮助学生养成良好的行为习惯。三年前，我接了一个初一新班，刚开始的时候，作为一个年轻老师，我忽视了班规的建设，只是在初一剛开学的时候，把《中学生行为规范》张贴的在教室的墙上，并没有根据我们的班情制定适合我班学生发展的班规，在初一上半学期，由于学生对新环境并不熟悉，加上班主任威信。班上并没有太大的问题，随着初二，学生青春期逆反期的到来，由于没有班规的约束，没有隐形班规指导，许多良好的行为习惯没有养成，再加上受到外界诱惑，导致班级目标的模糊，很多学生不知道自己的目标是什么。这个时候我幡然醒悟。召开班干部会议，制定班规，虽然在一定程度上扭转班风，但是结果不是很理想。汲取了这一次带班的失误的经验教训。今年我再接七年级新班，在军训回来后的第一个星期的班会课上，我就召开班会，选举临时班委，并在全体协商下制定出我班班规，和班级三年奋斗目标，形成全班同学共同认可的行为规范准则草案，并在每一次班会课上，对违反班规的同学提出批评，对做得好的同学提出表扬，无形中在学生中进行结果导向引导，让学生分清对错，并对自己的行为进行矫正，在这一过程中，无形的班规在形成，班级也更加具有凝聚力，在接下来的带班过程中虽然也会有小问题发生，但是班集体中大部分学生会用班规来约束自己的行为。
二、物质文化的建设
班级文化建设是班级文化建设的具体表现，是班级文化的基础，它包括教师环境，教学设施，班级卫生角，图书角，荣誉栏，以及其他班级特色等。班级文化具体展示因班级的不同，从而体现不同。它需要一定的物质条件和资金的投入，但是并不是有物质和资金的投入就能形成物质文化，它还需要合理的布局和精心的安排，初一下学期，我发现大部分孩子迷恋上看言情小说，武侠小说，以及各种各样的漫画书籍充斥了孩子们的课余，甚至晚上睡觉的时间，孩子们的思想开始出现了问题，心思不再放在学习上，上课时候神情恍惚……后来和语文老师进行沟通，孩子们有阅读习惯是好事，不应该阻挠，而是应该进行合理的引导，于是我决定充分利用班级的图书角，对学生进行引导，我和语文老师商量，一起选出适合中学生阅读，趣味性较高，符合中学生身心发展的小说50本。用班费购置，添加到我班的图书角。
三、精神文明建设
班级精神文化是班级文化的观念部分，是实现班级目标的精神力量，它是指班级成员认同的特定的思想意识，价值观念，价值判断和价值取向，道德标准，行为方式等，它是一个班的本质，个性和精神面貌的集中反映，并具体体现在班风、学风，班集体舆论和班级人际关系等方面，是班级文化建设的核心内容，去年我所带的班级出现早恋的情况但是我并没有引起重视，班级内学生经常起哄，并没有正确的态度和处理方式，早恋现在开始在班级蔓延，并有部分同学认为没有男、女朋友证明你并不优秀。导致班集体部分学生注意力不再学习上，学习成绩下滑，针对这一现象我及时找来《简爱》，《音乐之家》等电影给学生看，通过班会课讨论，引导学生树立正确的爱情观。引导班级舆论，让学生意识到没有男女朋友，并不是不优秀，我们应该把握美好年华，努力强大自己，让自己变得更美好，等待属于自己的真正爱情。并以此为契机在班上开展学习竞赛，具体表现英语单词竞赛，语文诗词朗诵比赛，地理填图比赛等一系列学习竞赛，通过比赛，激发学生学习兴趣，同时建设优良的学风。
班级文化的建设至关重要，是学生全面发展的需要，也是加强和改善学校教育的重要途径，因此要从班级实际出发，有目的，有计划的建设适合班情，学情的班级文化，最大限度的开发学生潜力，让学生得到全方位的发展，作为班主任一定要重视班级文化的建设充分利用班级文化熏陶和感染学生，营造积极向上的班集体，从而最大限度的实现学生的全面发展。
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