林业院校经济林专业研究生实践教学体系的改革探索
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摘 要：实践教学是林业院校经济林专业培养高素质应用型、创新型人才的重要途径。本文分析探讨了林业院校经济林专业研究生实践教学的创新与评价体系的改革策略，期望对构建起完善的经济林专业研究生实践教学体系，提高学生的综合实践能力有所帮助。
关键词：林业院校;经济林专业;实践教学;评价体系
一、建设实践教学平台
林业院校经济林专业要建设高标准的实践教学平台，将其作为实践教学创新的重要保障，有效解决经济林专业长期以来存在的实践教学内容单一、教学基地容纳能力不足、教学效果不佳等问题。为此，要结合专业特色，建设起三位一体的实践教学平台体系，使其涵盖实验、实训、科研三个层面，具体包括：
（一）建设实验教学中心
林业院校要对各专业的实验室进行整合，将“3S”实验室、森林培育实验室、树木学实验室、森林生态实验室、植物组织培养实验室等全部纳入到实验教学中心进行统一管理，对相关专业全面开放，摒弃以往实验室只针对某一专业或课程开放的管理模式，进而使学生掌握更多的相关专业知识，提高实验操作技能。
（二）建设实习基地
林业院校经济林专业要积极开展校际合作、校企合作、学校与科研院所合作、学校与林场合作以及学校与生产企业合作，整合利用实践教学资源，建设实习基地，满足专业学生的实习需求，使学生能够在实习基地积累丰富的工作经验。如，林业院校可以在国有林场、森林公园、自然保护区等建设实习基地，争取林业部门的大力支持。
（三）建设科学研究基地
林业院校经济林专业要依靠自身的学科科研实力，构建起长效的科研工作机制，为师生搭建科研平台。如，经济林专业可建设林木生长发育调控实验室等，同时还要组建起以骨干教师为主体的科研团队，积极开展重大科技項目研究，并吸收优秀的学生参与到项目研究中，着力培养创新型专业人才。
二、创新实践教学模式
林业院校经济林专业要结合专业特点创新实践教学模式，以多样化的实践活动调动起学生参与实践的兴趣，培养学生实践操作能力，提高实践教学的整体效果。具体的创新模式包括：
（一）以赛促学模式。经济林专业可举办学科竞赛，鼓励全体学生参加竞赛，竞赛内容以展现学生实践能力、创新能力为主。经济林专业还要创建有利条件，组建优秀学生团队参加国家级、地市级的各类学科竞赛，给予获奖学生一定的激励措施，激发全体学生向获奖学生学习的热情。
（二）批判式会课模式。经济林专业在相关专业课程实训之后，可举办实习作品或成果展，让学生相互参观、评价作品，汲取他人在实习实训中的成功经验。同时，经济林专业还可组织学生对他人成果进行点评，重点点评实习成果的优缺点和创新处，促进学生之间相互交流，取长补短。
（三）创业训练模式。经济林专业要将创业训练作为实践教学创新发展的重要方向，以提高学生的就业率。在创业训练模式下，专业可依托学校创办实体企业，设立多个项目，鼓励学生参与到项目实施过程中，自行编制项目计划书，模拟开展项目运行，并撰写创业报告。学校要外聘企业家或创业成功者对学生进行指导，培养学生的创业意识和创业能力。
（四）社会实践模式。经济林专业可利用假期时间，向学生布置社会实践任务，让学生自行到林业部门、自然保护区、林业企业等部门，开展调查、监测、研究、体验等实践活动，提高学生的社会实践能力，开阔学生的眼界。
三、改进综合实习体系
林业院校经济林专业要遵循人才成长规律，全面推进专业综合实习改革，制定切实可行的实践教学目标和综合实习方案，进一步完善实践教学的内容体系。具体改革措施如下：首先，经济林专业要与政府部门、生产单位加强沟通联系，共同组织校外实践教学，对学生校外实践情况进行多元化评价。其次，经济林专业要投入充足资源建设校外实践教学基地，并依托实践教学基地创建大学生科研创新实验平台，鼓励学生利用实践教学基地的资源开展创新活动。如，在专业教师的指导下开展经济林树种资源调查、经济林树种的物候期观测、经济林树种的经济性状指标评价等实践活动，使学生实践活动中不断增强科研创新能力。最后，在综合实习体系中，林业院校经济林专业要采取室内实验、野外实习和项目研究等多种实践形式，在专业技术人员的指导下，使学生完成经济林栽培学、树木学、经济林病虫害防治等相关专业课程的实验实习任务。
四、改革实践教学评价体系
林业院校经济林专业的实践教学评价体系改革要摒弃以终结性评价、以报告为依据的评价方式，将过程性考核作为教学评价体系的主要方式。在过程性考核中，专业要将学生实验实习的预习准备、实验设计方案、实习操作过程、实验实习成果等全部纳入到考核范围，合理确定各个考核项目的所占分值比重，同时，实践教学评价还要引入实习单位评价，让实习单位指导人员对学生的实习过程进行评价，进而提高学生对实习的重视程度，保证实践教学评价的全面性和客观性。
总而言之，林业院校经济林专业要积极推进实践教学体系的改革创新，通过整合利用教学资源，建设三位一体的实践教学平台，采用多样化的实践教学模式，创新综合实习体系和实践教学评价体系，从而不断提高林业院校经济林专业的实践教学水平，为实现专业人才培养目标提供有力保障。
参考文献：
[1]张明忠，王洪利，张永涛，毕建杰，强薇.林学专业实践教学基地建设的探讨与实践[J].实验科学与技术，2018（6）：162-163.
[2]易伟东.林学专业实践教学的改革研究[J].旅游纵览（下半月），2017（12）：50-51.
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