留白艺术在英语教学中的有效运用研究
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摘 要：留白艺术运用于英语教学，能给学生创设思考空间，激发学生学习热情，培养学生的观察力和想象力。文章对留白艺术在英语教学中的有效运用进行研究，旨在为提高英语教学效率和教学质量提供帮助和借鉴。
关键词：留白艺术;小学英语;有效运用;教学效率;教学质量
中图分类号：G623.31 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2019）08-0081-01
新课改的深入推进，推动了英语教学的发展，许多新的教学方法不断涌现。留白艺术融入英语教学，已得到广大英语教师的认可。留白艺术运用于英语教学，能给学生创设思考空间，激发学生学习热情，调动学生学习的积极性和主动性，培养学生的观察力和想象力。本文结合教学实践，对留白艺术在英语教学中的有效运用进行研究，旨在为提高英语教学效率和教学质量提供帮助和借鉴。
一、运用留白艺术让学生感受课堂的活力
在英语教学中，教师要注重培养学生的自主学习能力和合作意识，要根据学生的学习实际设计教学环节。在传统英语课堂教学中，教师对教学内容大多都是直接导入，而忽视教学情境的创设。这种导入方式不能激发学生学习兴趣，不能吸引學生的注意力，使学生很难进入学习状态。为改变这种教学现状，教师可运用留白艺术导入授课内容，激发学生的学习兴趣，让学生感受课堂的活力。例如，在教学“The lion and the mouse”一课时，教师可根据授课内容创设相应的教学情境，最好是创编能让学生感兴趣的故事，让学生能够听懂单词和掌握单词，了解There be 的一般过去时，并注意不规则动词过去式的写法和读音。教师还可以根据学生的性格特点，在设计教案时，适当保留一些神秘感，给予学生探索的空间，为学生营造和谐愉悦的教学氛围，让学生更好地投入到教学活动中。教师在教学中要把学生分成学习小组，让学生以小组为单位对留白处进行探讨，以充分调动学生的知识积累和想象力。教师还要引导学生进行总结，加深学生的印象。这样的授课方式，可以带动学生的英语学习，提高教学效率和教学质量。
二、运用留白艺术让学生感受自由快乐的学习氛围
英语是一门语言课程，教师要根据课程的难易程度为学生安排授课内容，让学生对英语单词的发音规则有准确的了解和掌握。在英语课堂教学中，部分教师对自己的教学要求不高，不能给学生创设有效的语言表达机会，不但使学生渐渐失去了学习英语的兴趣，而且口语表达能力也得不到有效提升。要改变这种教学现状，教师就要利用留白艺术为学生营造一种自由快乐的教学氛围，在文本阅读中培养学生的语感，提升学生的口语表达能力。例如，在教学“Being a good student”一课时，教师可引导学生对以前学过的知识进行复习和巩固。在教学过程中，教师可以引导学生对学习和生活方面的好习惯和坏习惯进行归纳。教师可以问一问学生：上个单元都学习过哪些单词和语法，并用课件给学生展示出一部分，让学生来想另外一部分。这种教学方式可以带动学生积极进行思考，让学生在独立思考中解决问题，提高学生的自主思考能力。教师要引导学生开启自己的大脑记忆，回忆之前所学习过的知识，列举学习和生活中的好习惯和坏习惯，从而培养学生的语言表达能力，让学生感受英语学习的快乐。这样的授课形式可以激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性，提高学生的思考能力，能较好地实现教学目标。
三、运用留白艺术让学生感受英语学习的魅力
在英语课堂教学中，教师应重视导入环节，要抓住学生的特点，利用留白艺术吸引学生的注意力，让学生感受英语学习的魅力。有些教师在英语教学中为了赶进度，往往会加快教学频率，导致学生的思路跟不上教师的讲解速度，影响了课堂教学效果。为改变这种教学现状，教师可利用留白艺术给学生合理安排学习内容，让学生慢慢吸收英语知识，提升学生的英语成绩。例如，在教学“Happy new year”一课时，教师可对教学目标进行设定，并利用留白艺术安排导入环节，引导学生积极主动地参与到教学活动中来。教师可问问学生，在过年的时候大家都需要做些什么，都见过怎样的过年情景。这样的导入可以激发学生学习兴趣，引发学生的回忆。学生通过回忆，会想到大家相互祝福的情景，会想到祝福的话语，从而自然引出本节课要讲解的内容。教师可利用课件给学生展示几个重点祝福语，然后让学生阅读课文，找出其他的祝福语进行填充。利用留白艺术可以激发学生的阅读热情，培养学生的阅读能力，能让学生积极主动地投入到英语知识的探究中。这样的授课形式，可以启迪学生的思维，激发学生的学习兴趣，提升学生英语素养。
总之，留白艺术运用于英语课堂教学，能够给学生提供一个广阔的空间，使学生的情感得到升华，思维得到拓展。因此，教师要对学生进行有效的引导，给学生预留时间思考，让学生运用自己所掌握的知识进行自主阅读探究，获取更多的英语知识，提高英语教学效率和教学质量，提升学生英语素养。
参考文献：
[1]刘美芳.留白，绽放别样的精彩——浅谈小学英语课堂教学中的“留白”艺术[J].河北教育，2018（10）.
[2]胡晓芸.留出一片精彩——谈小学英语教学的留白艺术[J].小学教学设计，2017（06）.
[3]李爽.谈英语阅读教学中的留白艺术[J].小学教学参考，2017（27）.
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