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科学教学中学生创新精神的培养

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  在传统的教学理念中,小学科学教学没有引起足够的重视,导致其教学质量不高,学生也缺乏科学创新精神。因此,在新课标和素质教育的共同作用下,在小学科学教学中培养学生的创新精神,从而提高学生创新能力,在培养和发展学生的同时,推动小学科学教学的发展,并发挥出科学在小学教学中的作用。
  一、打破传统科学实验教学方式
  科学技术和知识经济的快速发展,使这个世界的发展更加需要创新型人才。因此,小学科学教学中要注意培养学生的创新能力,而这需要学生具有创新精神。在小学科学教学中,存在着为了实验而进行实验教学的现象,甚至会在教学中简化实验材料和实驗过程,使学生能够轻松获得实验结果。这样的实验教学仅仅是为了验证或是得出结论的方式,学生记住的往往是统一的实验步骤,缺少实验的变通性,也缺少创新精神。长此以往,不利于发挥学生的创造力,学生的创新思维也将会受到影响,并且影响教师培养学生创新精神的教学效果。因此,小学科学教师在教学中突破传统实验教学的限制,以学生为教学主体的同时,从教学管理、教学内容以及教学实践等环节上进行创新,为培养学生创新精神创造条件,并且留给学生更多的时间进行创新活动,从而提高学生创新精神和能力。
  二、培养学生科学思维
  小学科学教学属于半任务型的教学,学生需要在课堂教学中完成观察、统计或是制作等学习任务,学生在完成任务的过程中也要学会思考。科学与其他学科的教学不同,它的教学目的在于培养学生的科学精神,因此,教师需要在教学中教授学生科学的思维。首先,在学生感悟科学知识的基础上提出对科学的猜想。在讲解科学知识的过程中,教师不要急于将答案告知学生,而是要引导学生利用自己的生活经验和科学知识学习经验去猜想,并验证自己的想法。其次,教师要在培养学生科学思维的过程中,引导学生走出“假验证”的科学误区。
  三、保护学生好奇心,唤醒学生创新意识
  我们每一个人都是创造者,创造并不是科学家的专利。因此,小学科学教学中,教师要保护好学生的好奇心,在日常教学中鼓励学生多观察、多思考、多动手,无论是在学习还是生活中遇到的困难,都放手让学生自己去寻找解决的答案,从而唤醒学生的创新意识。小学生的思维比较活跃,尤其是在科学教学中,经常会问:为什么花要浇水?为什么晴天也会打雷?水为什么会变成冰?等等。学生的问题虽然不一定与科学知识有关,但这是学生思维活跃、对世界充满好奇心的表现,教师要在科学教学中保护好学生的好奇心,这样学生的创新意识逐渐被唤醒,有利于教师培养学生的创新能力。
  四、在科学实践教学中培养学生创新意识
  教育教学活动的主要对象是学生,故而小学科学教学活动应以学生为主,一切为了学生的发展。教学过程是一个师生互动、共同成长和发展的过程,这就需要教师在教学中以学生为本,尊重学生的发展需要和人格成长,为学生提供独立思考和学习的空间,促使学生在科学教学中大胆探究,将培养学生创新精神和实践操作能力作为教学活动的主要目标。为实现这一教学目标,教师可以在教学中设计开放性的课堂教学,设计实践教学活动,在实践教学中培养学生的创新精神,并在科学实践教学中提高学生创新能力。例如:在学习“浮力”时,教师设计的实验要符合学生的认知规律和已经掌握的科学知识,这样学生才能够在教师的引导下自主进行实验,观察并记录实验现象、实验数据变化等,提高学生动手操作实验能力,使其掌握实验操作技巧。而后教师引导学生思考:是否可以设计其他实验来验证“浮力”?这样教师才能在实验教学中培养学生的科学创新精神,并能够提高学生实践操作能力,是一种非常值得教师使用的教学方法。
  五、尊重学生在学习科学知识时提出的意见
  科学知识没有固定性,而是随着社会的发展不断变化。小学科学教学中,教师要允许学生有自己的想法和意见,并且要鼓励并表扬学生提出的观点。例如:在《像火箭那样驱动小车》的教学中,实验中,学生在观察实验现象和总结实验结论时,首先表达的是“气球中含有的气越多,小车的运动速度越快,运动的距离也就越远”,这不是科学实验教学的主要目的,但是学生在表达自己的看法时,教师要对其予以肯定和鼓励;而后引导学生认真观察实验现象:小车运动速度比较快时,气体朝着哪个方向喷出呢?这样学生就会按照教师的思路观察和思考,并得出准确的结论,从而达到本次实验教学的目的。
  六、因材施教,对学生进行个性化培养
  教育需要重视培养学生的个性,而学生的个性与其创新精神关系紧密。每一位学生都有成为人才的可能性,因此,小学科学实验教学中,教师应采用因材施教原则,对不同层次的学生提出不同的要求,实现不同的教学目标。对于思维敏捷、反应较快,但是缺乏注意力的学生,教师可以要求这样的学生多观察;对于科学探究能力较差、思维反应比较慢的学生,教师要重视培养他们的实践能力和科学思维能力。
  从我国小学科学目前的教学情况来看,教师要在科学教学中培养学生创新精神,可以采用以下措施:打破传统科学实验教学方式;培养学生科学思维;保护学生好奇心,唤醒学生创新意识;在科学实践教学中培养学生创新意识;尊重学生在学习科学知识时提出的意见;因材施教,对学生进行个性化培养等。全面培养学生的创新精神和能力,使学生掌握并能够灵活运用科学知识,从而促进学生更为长远地发展。
  【作者单位:临沂皇山小学  山东】
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