作文教学中学生创新意识的培养

作者:未知

  摘 要:实施创新教育是小学语文教学的重要目标和基本任务,在作文教学中培养学生的创新意识尤显重要,本文力求结合课堂教学,从选材、内容、立意、形式、想象等方面论述如何培养学生的创新意识、创新能力,从而提高学生的写作水平。
  关键词:作文教学;创新意识;培养
  【中图分类号】G 623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877(2019)15-0147-01
  在小学语文教学中实施创新教育是语文教学的重要目标和基本任务。对小学生来说,要培养他们的创新能力,首先必须让他们渴望创新,即要有创新意识。笔者在作文教学中发现,由于长期应试教育的影响,学生作文的观念还比较陈旧,可以说是缺乏创新意识和创新精神。因此,在作文教学中培养学生的创新意识已成为当务之急。那么,如何培养学生的创新意识呢?
  1.善于挖掘,在选材上求新
  学生在写作文时,往往感到没有材料可写,或者写别人经常写过的东西。对于身边熟悉的事物却视而不见,听而不闻。我在教学中注意引导学生去观察,去发现,去挖掘身边的材料,要写别人之未写,不要人云亦云。选材时,力求做到新颖、独特。例如教学生写“我喜爱的一种花草树木”,不少学生都写仙人球、菊花、含羞草等,而对一些他们天天见到,也十分可爱的花草树木却无人问津。我就引导他们去校园内外仔细观察,耐心寻找,看谁能发现一些“新奇”的植物,即别人没有写过或很少写过的植物。学生们怀着极大的兴趣,四处认真观察。终于,在这篇作文里,学生有的写校园内高大的梧桐树,有的写操场边不起眼的绿篱,有的写家里种养的吊兰,有的写山间小溪边的黄花菜花等等,写出的作文新颖别致,与众不同。长期坚持这样的训练,必然培养学生敏锐的洞察力和思维的独创性,学生在选材上也避免了雷同,不落俗套。
  2.积极实践,在内容上求新
  作文是写学生的所见所闻,所思所感,是学生生活的真实反映。因此,要想让学生作文选材富有新意,就必须让他们走进丰富多彩的生活。教师要鼓励学生们积极主动地参与各种社会实践活动。如学习和承担力所能及的家务劳动;开展各种公益活动,如宣传环保知识,交通安全知识等;鼓励他们进行小制作,小发明,并将其运用于生活中;在平时学习生活中帮助学生收集实践的材料,并写在周记本上。通过具体的实践活动,不仅丰富学生的生活,培养他们的实践能力,还树立他们不怕困难敢于探索的勇气,同时多彩的生活激发学生的写作潜能,学生在实践活动中有了具体的生活感受和体验,自然就有许多话要说,有许多感情要倾吐,学生写起作文来,不仅选材新颖,而且富有真情实感。例如写一件有意义的事,学生就写出了新义,如看望生病的老师,修理班级图书橱,到草莓地听种草莓的叔叔讲述种草莓的艰辛等。这些文章内容具体新颖,字里行间感情充溢,让人耳目一新。
  3.学会善思,在立意上求新
  作文是学生思想、观念的反映。文章的立意是文章的灵魂,它统率着整篇文章,也直接反映学生的思想、观念。在作文教学中,要引导学生学会捕捉新的材料、新的信息,并渗透自己的新观点,力求使文章所表述的观念、看法富有新意;要引导学生学会思考,对同一事物、同一现象,能够提出自己不同的见解。如过去指导学生写景物的作文,一般都是纯粹的写景状物,加上一些传说,最多再抒发一些自己的喜爱之情。可是在今天,我们有必要在原来的基础上,渗透一些环保意识,这样,文章的立意则更新,更有时代感。如写家乡的一处景物,我们不仅要写出家乡的美丽景色,还要点出环境美、自然美跟我们的生活存在着密切的关系,我们要时刻保护我们的生活环境,保护自然,不让家乡的山山水水受到污染,遭到破坏等。总之,要使学生作文在立意上显得新颖,就要引导他们学会多方位思考问题,练就一双“火眼金睛”,即使普通的材料,也能挖掘出新意,写出好文章。
  4.开阔思维,在形式上求新
  小学生作文强调“我手写我口”、“我手写我心”。这是一种创造性的活动。同一个题目,可以寫不同的内容;同一个内容,也可以用不同的形式来表达。例如,要求学生写一种电器,介绍它的形状、特点和用途等。许多学生会用记叙文或说明文的形式来介绍家用电器的,这样就显得比较枯燥,索然无味。此时,如果老师鼓励学生采用童话、寓言的形式来写,如通过电视机和电冰箱的对话来介绍微波炉的形状、特点和功能,作文就会显得独具匠心,富有童趣。同学们也会从中感受到作文形式的新奇、有趣,思维变得开阔起来,作文的形式也日见丰富。
  5.展开想象,多写放胆文
  小学生有丰富的想象力,他们喜欢想象,对童话、科学幻想故事尤为感兴趣和喜爱。教师要鼓励学生写放胆文,让他们对写作感到轻松愉快,挥洒自如,并从中寄托自己美好的想象,使天性得到最大的发挥。如在教学《院子里的悄悄话》一文后,我让学生们学写童话《书本的对话》、《桌子和椅子的悄悄话》等,学生联系所见所闻,展开想象,通过桌子和椅子的对话,生动形象地描绘了班上同学爱护和破坏桌椅的故事。此外还可以通过形式多样的想象性作文,如想象未来的电器,幻想五十年后的中国,梦游太空等,促进学生创造思维的发展。
  6.结语
  总之,在作文教学中,要引导学生学会标新立异,注重发展学生的想象力,培养学生的创新意识和创新精神。正如一幅对联中所说的“删繁就简三秋树,领异标新二月花”,只要我们立志做创新教育的有心人,那么,作文教学一定能开出绚丽的创新之花,结出丰硕的创新之果。
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