浅谈外研社高中英语教材的使用现状及建议
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【摘 要】目前，高中英语教材主要包括外研版、北师大版、冀教版以及人教版等版本，不同版本的教材在编写过程中虽然教学方向一致，但还是略有区别，所侧重的方面也有所不同。以本文为例，笔者主要选取外研版教材，从外研版教材的内容进行分析，总结出现阶段高中英语教材的应用现状，就其中存在的问题提出有效建议，供各位老师参考。
【关键词】外研社；高中英语；教材现状；建议
现阶段，因具体内容的设定不同，高中英语教材的现行版本分为外研版、人教版、冀教版等。外研版英语教材投入使用的时间相对较短，因此，有一些内容编排方面的问题急需优化。笔者在对英语知识与教材的不断深入研究下，看到了这套教材现阶段的使用现状，并随之进行思考。本文主要以外研版高中英语教材为研究核心，对该版教材的现状进行了分析，就存在的问题提出了有效建议。
一、外研社高中英语教材使用现状
（一）教材内容融合性有待提高
无论哪个课程，在不同知识点的融合方面都会面临一定的问题，外研社高中英语教材也是如此。在学习生词的时，部分板块与词汇的学习未能很好地融合在一起，导致部分学生在记忆单词记忆，只是机械地死记硬背，这与当前新课标英语课程的要求是相悖的。外研版英语教材的词汇量属于适中程度，不过因为不同地方教育水平的差异，同样的教材适用的地区不一样。根据笔者的日常调研，部分学生反映英语教材生词学习的难度略大，学习时较为吃力，加之课本内容相对分散，内容复杂，学生学习英语的时间有限，因此教学速度有所加快，复习时间减少，学生在较短的时间内面临繁重的学习任务，这对学生理解与运用知识极为不利。另外，还有部分学生反映对写作的兴趣较低，因为词汇量与语法知识掌握不牢固，会严重影响写作水平，进而逐渐导致学生学习英语的兴趣降低，再加之练习量不足，直接影响了教学效果。
（二）教材内容编排待完善
根据笔者对学生学习英语现状的观察，发现女生更倾向对语法知识、文化角度及生词部分的学习，男生则更偏爱写作部分。由此看出，由于男女生思维方式的不同，学习的侧重点存在一定差异。因此，在未来的学习计划中，教师要培养学生全面学习英语的能力。学习中，教材是老师教学、学生学习的重要参考依据，但由于学生对教材的兴趣不高，导致其无法全身心投入其中。教材无法吸引学生兴趣的原因在于学生主观上认为生词的记忆过难、知识点不集中，难以很好地掌握对教材中的重难点，进而学习起来没有章法可循，结果造成无法达到预期的英语学习效果。其次，英语教材中的部分听力与阅读内容编排存在一些不利因素。在学生接触面广的基础上，将教学内容与学生兴趣相结合是教材内容优化的途径之一，若无法吸引学生的学习兴趣，学生的学习会较为枯燥、单一，会逐渐丧失学习英语的兴趣，影响成绩的提升，因此，教材内容的编排还有待完善。
二、外研社高中英语教材优化建议
（一）自主学习能力的培养
高中生对学习已经有了一套自己的学习方式，有效应用学生的学习方式，加强其自主学习的能力是老师应该做的。其次，由于教材内容编排方面给学生造成了不利影响，教师可带领学生提前翻看教材的整体结构安排、章节设置及结构的组成，必要时可阅读教材的前言部分，这项工作不应仅由老师准备，还需要学生的配合。以外研版高中英语教材为例，教材的前言部分是对本版教材的一个简要概括和介绍，涉及文章结构与教材特点。学生对教材内容有了初步了解之后，才能轻松自如地应用教材、发挥教材的作用。在授课过程中，才能跟随教师的脚步，丰富自己的学习内容，加强对自我学习能力的培养，以此最大化地展现教材的作用，才可以跟得上老师的教学步伐。因为英语教材版本较多，如果教师只是跟随教学进度，忽视学生在学习中的薄弱环节，那么教学效果还是难以实现。
（二）英语教材内容的优化
根据研究显示，教材内容的优化对吸引学生注意力有一定的作用。高中生的思维相对活跃，生活接触面广，与生活联系密切的内容更能够激发他们的学习兴趣。而以往的教材在这方面还有一定的欠缺，需要不断优化，应以学生的兴趣和教学目标为导向，丰富教材内容，深化理论知识与生活实践的结合。通过对英语教材内容的优化，可以达到吸引学生学习的目的，这也是目前英语课程改革的必要措施之一。
结束语
综上所述，外研版教材内容虽在本土化内容方面有所结合，但仍需不断加强。目前，该版本教材已增加了非英语国家与中华文化的内容，对国内外面临的共同问题也有所涉及，教材内容更贴近生活，易于学生接受。从这个角度上来说，内容的优化与高中生的认知及发展规律相一致，符合新课改的要求。
【参考文献】
[1]张悦.《新标准》高中英語教材内部评价和外部评价对比研究[D].哈尔滨师范大学，2016
[2]郭若男.外研社版高中英语教材中文化知识处理方式的现状调查[D].西华师范大学，2016
（黑龙江省呼玛县高级中学）
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