在高中政治教学中如何培养学生的核心素养
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【内容摘要】新形势下，高中政治教师不仅要做好政治知识的传授工作，还要重视对学生核心素养的培养，让学生其他各个方面都能获得发展，比如掌握科学的学习方法、养成良好的学习习惯、树立正确的价值观念等。基于此，笔者根据自身教学经验就如何将培养学生核心素养这一目标贯彻落实于高中政治教学中阐述自己的几点思考。
【关键词】高中 政治教学 核心素养
前言
高中政治是对学生思想、道德进行培养的一门重要学科，在素质教育背景下被赋予了更多的教育意义。为了将政治学科的实效性充分发挥出来，政治教师必须要摒弃传统的教育理念和教学方式，以促进学生全面发展为目的，重视对学生核心素养的培养，将其作为一项重要的教学任务贯穿到整个政治课程教学活动之中，帮助学生树立正确的人生观和价值观，为学生将来更快更好的发展打好基础。
一、高中政治核心素养内涵分析
核心素养是产生于素质教育背景下的一种新型教育理念。不同学科对核心素养的界定也有所不同。核心素养体现在高中政治学科中，主要是指学生要想实现全面发展必须要掌握的素养，包括自我意识、法律意识、公民意识等①。换言之，学生只有具备这些意识，才能在实际生活中遇到问题的时候能够运用政治知识去分析和处理，将政治知识的实效性充分发挥出来。其中，培养学生自我意识主要是指培养学生自我发展以及自我分析的观念，让学生具备社会主义核心价值观、艰苦奋斗精神以及集体主义精神等;培养学生法律意识主要是指培养学生在社会生活中遵守法律常识的意识，让学生在权益受到侵犯的时候可以拿起法律武器进行捍卫;培养学生公民意识主要是指培养学生爱国家、爱社会、爱人民的心理素质。
二、高中政治教学中核心素养的培养策略
1.利用时事政治实现对学生政治认同素养的培养
对于高中政治教学来说，时事政治是源头活水。在课堂上引入时事政治，可以让学生在学习过程中做到理论联系实践，还能将学生的政治学习兴趣有效激发出来②。例如，政治教师在课堂上可以引入十九大会议内容，指导学生学习十九大精神，让学生对我国当前的社会根本矛盾有一个清晰的、全面的了解。与此同时，教师也要加强对我国特色社会主义理论体系的研究，创新新思路、学习新思想，在教学过程中给学生指出最新的政治发展方向，让学生能够成为富有高度政治认同感、爱祖国、跟党走的新时代社会主义接班人和建设者。又如，在讲解有关于领土主权问题的时候，政治教师可以引入“南海问题”，给学生播放有关于“南海问题”的视频，让学生意识到对一个国家而言，其领土主权问题的重要性，同时也让学生对我国的国家形象有一个更深层次的了解，以此培养学生社会主义荣辱观，激发学生爱国热情。
2.利用课堂探究实现对学生理性精神素养的培养
要想培养学生的政治核心素养，必须要让学生具备用政治知识分析问题和解决问题的能力。所以，政治教师在教学中要摒弃传统的灌输式教学方法，重点突出学生主体地位，让学生学会自主探究问题。这在一定程度上凸显出课堂探究活动的重要性。在教学实践中，教师要结合教材内容设置教学情境，引导学生对相关问题进行探究，从而达到启迪学生思维的目的。在学生完成探究学习之后，教师要带领学生归纳和总结相关的理论要点，让学生能够透过现象看本质，以此实现对学生理性精神素养的培养③。例如，在讲解“我国政府是人民的政府”相关内容的时候，政治教师可以给学生出示如下的探究题：我国政府近些年来为了保障人民生活，扩大居民消费，增加居民收入，采取了一系列的措施，比如大力发展教育事业、加快完善社会保障体系、实施积极的就业政策、推进医疗事业改革、加强“三农”工作等，在这个基础上让学生对材料中体现的政治生活道理进行探究。在探究活动结束之后，教师再带领学生对政府与人民关系、人民在国家中的地位、我国国家性质等关键性的知识点进行总结，深化学生对我国政府权利和职能的理解。
3.利用学科知识积累培养学生公民素养和法治意识
高中政治学科中包含很多在生产生活中可以运用的实践知识和基础常识，这些知识与人民群众生活有着密切的关系，总体上集中在社会行为准则、公民个人道德修养、民主思想、法治思想等方面。政治教师要重视这些知识的讲解，引导学生积累学科知识，以此培养学生的公民素养和法治意识。为了更好地实现这一目标，教师应当采取生活化教学方式，用通俗的语言将抽象的政治知识以形象、直观、具体的方式呈现。
结论
综上所述，在高中阶段教学中，高中政治教学是一个非常重要的环节。新时期下，高中政治教师要意识到培养学生核心素养的重要性，将其作为一项教学任务落实到教学活动中，将正确的价值标准灌输给学生，引导学生形成有利于自己全面发展的思想道德品质。与此同时，政治教师也要不断提升自己的综合素质和政治素养，使用先进的教学模式和教学理念，让学生能够具备真正的政治核心素养，为我国社会主义建设提供更多高素质、高水准的人才。
【注釋】
① 宋树梅. 基于核心素养下高中思想政治课教学研究综述[J]. 新疆教育学院学报，2017，33（04）：18-21.
② 张要武. 高中思想政治学科核心素养的培育与课堂教学的“温度”[J]. 天津师范大学学报（基础教育版），2018，19（02）：28-31.
③ 张雯雯、张娅洁. 核心素养愿景下的高中思想政治学科之转变[J]. 教学与管理，2017（21）：87-89.
（作者单位：甘肃省金昌市第二中学）
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