高中生物教学中如何培养学生的核心素养

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　　摘 要：随着时代的发展和我国教育事业的进步，使得当前国家教育部门以及人们都更加关注初中生物课堂的教学现状。生物是学生的整个学习生涯的一门最为基础性的学科，通过生物的学习，学生学到的不仅仅是课本上的遗传规律以及性状表达，对学生的探索以及独立分析问题能力的形成有着较大的促进作用。在进行实际的教学的过程中，也应该加强对学生核心素养的培养，使得学生通过不断的学习提升自己的自主分析水平。本文主要通过笔者的实际的经验以及相关的理论对当前高中生物教学中如何培养学生的核心素养进行一定的分析，希望能够为后期的研究者提供一定的参考。
　　关键词：高中生物教学 核心素养 培养
　　生物是学生在初中的学习阶段接触生物遗传变异的十分重要的途径之一，并且在教师的引导下也是培养学生自主探索意识最佳的阶段。生物本身就是人文性一斤工具性合一的学科，其知识体系十分的广泛。在进行实际的生物教学的过程中，应该尽可能的培养学生核心素养，这将在一定程度上使得学生得到更加健康的发展，本文主要对当前生物阅读教学过程中存在的问题进行一定的分析，并且根据这些问题提出一些相应的对策，希望能够为后期的生物阅读课程教学的改革提供一定的借鉴。[1]
　　一、教学目标从知识核心向核心素养转变
　　由于受到升学考试的压力，使得我国传统教学过程中主要以知识教学为主，教师日常探讨的都是如何通过加强学生的学习能力，并且在整个教学过程中，对课堂教学的效果极为看重，而这种教学方式，由于没有将学生的学习积极性充分的调动，因此使得学生实际学习效果并不理想。而随着素质教育逐渐在我国推行，使得当前人们对于生物教学的核心发生了一定的改变，新课标要求教师在进行实际教学的过程中应该从三维方面来提升学生的综合实力，也就是从知识、技能以及情感态度三个方面同时来对学生进行培养，使得学生在经历教育之后不仅是其实际的知识水平得到了提升，同时其情感方面也能够得到相应的提升。核心素养教学的目的是在这个三维目标的基础上再次对其进行发展，使得学生能够具有更强的探索以及发现的能力，对学生的思想情感进行培养，使得学生的家国情感得到激发，为学生今后成为一个更加完整的人进行铺垫。
　　由于核心素养的教学仍然处于发展的前期，因此还没有形成较为成熟的教学理论，这也使得教师在进行实际教学的过程中压力较大， 因此为了使得实际的核心素养教学的效果更好，教师应该对教材以及核心教育的重点进行研究，及时转变其实际教学方案，对教学方式进行更加科学的设定。[2]
　　二、生物教学中培养学生核心素养的策略
　　1.借助教学课本，培养生命观念素养
　　根据笔者的实际经验，在高中生物学习的过程中，生命观念是学生学习的基础之一，高中课程的设置主要是围绕生命的遗传以及进化来进行编制的，从微观的细胞到宏观的种群，学生就是通过不断的学习逐渐的对地球上生命的诞生、繁衍以及死亡等过程进行研究。因此在这个学习过程中，培养学生的生命观念有助于学生的学习效率得到提升。在进行实际教学的过程中，为了使得学生的学习积极性得到提升，教师可以设置与实际教学内容有关的情境，让学生在情境中对知识进行理解，可以使得教学效果更强。在进行生物教学的过程中，应该注意对其教学步骤进行控制，循序渐进，先让学生掌握生物的基础知识，之后在通过加深知识体系使得学生的生命观得到培养。
　　例如，在学习《细胞呼吸》的过程中，为了使得学生更加理解细胞呼吸的概念，教师可以选择一些与实际实际生活中的例子来进行说明，学生很容易从细胞的呼吸进而联想到人的呼吸，此时教师就可以将两者之间的关系进行讲解，使得学生能够对细胞呼吸的概念更加了解，并且在进行学习的过程中也可以从不同的方面来同一个概念进行分析，使得学生的生命观念逐渐形成。
　　2.构建完善的理念基础，培养学生的科学思维素养
　　素质教学要求的是学生能够通过学习使得自身具备一定的自我学习以及探究的能力，学生在自主探索的过程中不仅会对相关的概念知识的理解更加深刻，同时还能使得学生逐渐的掌握生物学科相关的基本原理，形成自己的生物体系。
　　在进行科学思维的培养的过程中，应该注意从以下几个方面来着手，首先，学生应该具备基础的归纳总结的能力，对其学过的知识进行总结，是将书本知识内化为自身修养的关键一步。其次，推导能力是学生形成知识迁移的关键，对学生的思维灵活性的培养十分重要。最后，批判性思维，学生在进行学习的过程中应该用于对已有的知识进行批判，提升学习的主动性。在进行实际教學的过程中，应该同时注重提升学生的社会责任素养，将其实际生活与学习进行一定的结合。
　　结语
　　教师应在学生学习的过程中逐渐培养其科学思维素养与科学探究素养，促使学生在探究与思考的过程中树立正确的生命观念，培养自身的生命观念素养，体会生物学的奥妙，明晰自身肩负的使命与责任，激发出自身的社会责任素养。
　　参考文献
　　[1]林海燕，严晓松.高中生物教学中发展学生核心素养的实践与思考[J].中学生物教学，2017（9）：25-27.
　　[2]柏小妹.探讨在高中生物教学中如何进行核心素养的培养[J].未来英才，2017（24）.
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