关于小学语文阅读教学的几点思考
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摘 要：阅读是小学语文教学的重头戏。之所以如此，是因为阅读在促进学生健康成长方面有着无可替代的作用。面对小学语文阅读教学过程中部分学生阅读兴趣不浓厚、阅读方法不熟练以及阅读视野不开阔等现实状况，将在理论联系实际的基础上，浅显论述对小学语文阅读教学的几点思考。
关键词：小学语文；阅读教学；思考
欧阳修说：“立身以立学为先，立学以读书为本。”阅读是一个人增长知识、开阔视野、启迪智慧、陶冶情操以及提升自我的基本途径。正因为如此，阅读教学也就成为了小学语文教学的重中之重。
然后，纵观当前一些小学语文阅读教学，不难发现：部分学生对阅读缺乏浓厚的兴趣，在阅读过程中不能灵活自如地运用阅读方法以及拓展阅读视野缺乏实效性等问题俨然已经成为了提升小学语文阅读教学效益的“拖油瓶”。很显然，為了着力提升小学语文阅读教学的效益，教师必须想方设法解决上述问题。下面笔者将在理论联系实际的基础上，浅显论述自身对小学语文阅读教学的几点思考。
思考之一：怎样激发阅读兴趣？
圣人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”阅读亦是如此。如果学生乐于阅读、喜欢阅读，那么，他们在阅读过程中肯定就会全神贯注、乐此不疲。若如此，他们的阅读效益能不大幅提升吗？
面对当前部分学生对阅读缺乏兴趣的现实困境，笔者也一直在思考：对于教师来说，究竟应该采取哪些行之有效的策略激发学生浓厚的阅读兴趣呢？为了激发学生浓厚的阅读兴趣，教师可以在紧扣教材教学内容的前提下，潜心创设形象逼真的教学情境以及精心设计绘声绘色的导入语等。
以教学人教版小学四年级语文上册《观潮》这一课为例，为了激发学生浓厚的阅读兴趣，教师可以在课前利用多媒体课件向学生展示钱塘江大潮气势雄伟、势不可挡、令人震撼的场景。紧接着，教师可以更进一步地借助于课堂导入语激趣：“同学们，钱塘江大潮堪称天下奇观。那么，作者会从哪个角度来描写这一天下奇观呢？就让我们一起学习课文《观潮》吧！”
由此可见，一旦教师激发了学生浓厚的阅读兴趣，阅读就会成为学生自觉自主的一种行为，阅读在促进学生成长方面的作用也就能发挥得淋漓尽致。
思考之二：怎样指导阅读方法？
关于阅读，有人说：得法于课内，得益于课外。事实的确如此。如果学生没有熟练掌握各种阅读方法，那么，他们在课内外阅读过程中，就会处处碰壁、困难重重。在这样的情况下，阅读在促进学生健康成长方面的作用也就微乎其微。甚至，因为学生在阅读过程中处处碰壁、困难重重，所以他们就会逐渐对阅读失去浓厚的兴趣。
基于部分学生未能熟练掌握并灵活运用各种阅读方法的现实状况，笔者也一直在思考：教师究竟应该怎样立足于小学语文阅读课堂，指导学生熟练掌握并灵活运用各种阅读方法呢？实践证明，在小学语文阅读教学过程中，教师巧妙地利用问题链、任务链以及有效的评价策略等有助于学生熟练掌握各种阅读方法，并为学生灵活自如运用各种阅读方法指明方向。
《雅鲁藏布大峡谷》是人教版小学语文四年级上册中的一篇课文。在教学这一课的时候，为了让学生全面透彻地了解雅鲁藏布大峡谷的特点与神奇，教师可以精心设计一系列的任务链。如“初读课文感知内容、自主学习精读感悟以及拓展实践尝试运用”等。以圆满完成这些任务链为契机，学生自然也就会熟练掌握各种阅读方法。
在教师的悉心指导下，当学生熟练掌握并学会了灵活运用各种阅读方法之后，他们就会兴致勃勃、游刃有余地闯入更为广阔的阅读世界，从阅读中受益匪浅。
思考之三：怎样拓展阅读视野？
众所周知，小学语文阅读课堂并不是学生阅读的终点，相反，恰恰是学生阅读的起点。在小学语文阅读课堂中，教师不仅要激发学生的阅读兴趣，还要教会学生各种阅读方法，更要指引学生将阅读的视域向充满诗情画意的美好远方、向蕴含多姿多彩的课外阅读延伸。唯有如此，小学生的阅读视野才能得到不断拓展，小学语文阅读教学的效益才会节节攀升。
因此，在多年的小学语文教学实践中，笔者也一直在思考：教师究竟应该怎样拓展学生的阅读视野呢？显而易见，教师必须要立足课内阅读，放眼课外阅读，架设一座沟通课内外阅读的无形桥梁。
以教学人教版小学语文四年级上册《巨人的花园》这一课为例，教师在拓展延伸环节中可以推荐学生阅读《小青石》和《格林童话》。因为学生在阅读《巨人的花园》之后，对于童话般的世界意犹未尽，所以对于教师推荐的这些阅读篇目或书目，他们肯定也会迫不及待地去阅读。
以此来看，教师架设的这座贯通课内外阅读的无形桥梁，不仅能够显著提升课内阅读的效益，还能有效拓展学生的阅读视野。
综上所述，当教师想方设法激发了学生浓厚的阅读兴趣，教会了学生有效的阅读方法以及拓展了学生广阔的阅读视野之后，学生就会以浓厚的阅读兴趣为动力、以有效的阅读方法为利器，积极主动地投身到异彩纷呈的阅读世界之中。在异彩纷呈的阅读世界中增长知识、启迪智慧、陶冶情操，提升自然也就成为了水到渠成的事情。
参考文献：
[1]李建敏.浅析如何做好小学语文阅读教学[J].魅力中国，2018（5）：34.
[2]甄鹏.小学语文阅读教学探讨[J].课外语文，2018（7）：53-43.
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