小学数学教学如何发挥学生的主体作用
来源:用户上传
作者:
摘 要：小学数学教学中充分发挥学生在课堂教学中的主体地位是非常关键的，这对学生学习有效性的提升帮助极大，而且能够极大程度优化当前教学的弊端，给予学生彰显自我的舞台，论述了小学数学教学中发挥学生主体地位作用的关键性，并且从发展的角度论述了具体实施方案。
关键词：小学数学；课堂教学；主体作用；策略
以往的小学数学教学中，教师并未意识到发挥学生主体作用的重要性，导致学生在课堂活动中的价值及作用无法得到彰显，并且对于激发学生学习积极性而言是非常不利的，随着新课改的推行，小学数学教学理念发生极大的改变，提出更具价值性的教学优化方案，继而推动学生的学习有效性能够得以显著改善。
一、创新教学理念，彰显学生主体地位
在实际教学过程中，教师筛选的教学模式对学生的学习成效也有着直接的影响，因而在教学过程中教师需要不断优化教学模式，根据最新的教学理念筛选适合的教学内容，以促进课堂教学氛围得以不断优化，激发学生学习的兴趣。值得注意的是，教师在选取教学模式时必须要以本节课教学内容为基准，并且创建更为完善的教学模式，让学生的课堂教学主观能动性得到提升。以往的教学中，学生在学习知识过程中相对来说比较被动，这严重影响到他们数学学习能力的提升，最终导致课堂总体效率得不到提升。例如：在进行加法与减法教学过程中，教师积极引导学生参与到课堂之中，彰显学生在学习过程中的主体地位，让每个学生代表相应的数值，并将学生分成不同的小组，每个小组负责的内容是不同的，再让小组之间交换顺序，以此类推，通过这样的形式可以让学生数学学习兴趣能够得到提升，改善课堂教学氛围，增加教学的趣味性，必然能够提升学生学习的积极性。在教学中，教师需要充分意识到学生在课堂活动中的主体地位，让学生能够感受到重视，并且为学生营造良好的氛围，进一步推动教学工作能够有序开展，从根本上推动学生能够在数学课堂中彰显自我价值。
二、创造交流环境，营造学习氛围
教师是教学活动的引导者与组织者，他们需要在教学过程中充分发挥自身的职能性作用，并且彰显学生在教学过程中的主体地位，促进学生学习能力及水平得以双重提升。这其中教师需要为学生创造良好的交流环境，在教学过程中适当向学生抛出问题，引导学生能够针对问题进行相互交流讨论，教师可以将学生分成不同的教学小组，然后以小组为单位组织教学活动，提升学生学习的能力。很多学生在进行数学知识交流过程中由于性格上的弊端导致参与性不高，针对这部分学生，教师将其均匀分散到每个小组，选派他们成为小组的组长，让他们有机会参与到数学知识交流之中，并且通过交流掌握学科知识。除此之外还需注意的是，教师在组织学习进行交流时需要掌握教学的时机，要根据教学内容的需要进行有效的交流，这样才能加深学生的理解能力，掌握交流的技巧，真正提升数学学习能力及水平。
三、设计动手操作环节，彰显学生学习主体地位
从某种意义上来说，数学课程的学习，主要是为了解决现实生活中的实际问题。所以，数学知识基本上都是来源于人们的日常生活。因此，在数学教学过程中，多增加一些实践环节还是十分必要的。数学教师可以将数学课堂变成一个动手实践的大课堂，学生都能够积极主动地参与其中，这样不仅能够有效加深学生对数学知识的记忆能力，还能够更好地培养学生的创造性思维能力。这就需要数学教师从课堂教学实际出发，结合课本的具体需要，为学生设置合理的实践教学课程，让学生在學习的过程中，提高自己的创造能力。例如：在对“对称”知识的学习中，笔者让学生用纸折出自己喜欢的图形，当折完之后，观察图形是否是对称的，并让学生找出生活中的对称图形，或者不对称的图形，总结图形之间的共同点。学生通过自己动手实践，学习兴趣十分高涨，让学生全身心投入到了数学课堂上，学生自己参与并总结出来的数学规律，要比数学课本上的死板知识记忆更加深刻。通过这堂课程的学习，小学生不仅在实践中体会到了学习数学知识的乐趣，还有效提高了学生的学习成绩，更有效加深了学生对数学知识中“对称图形”的理解。所以说，动手实践的环节，在小学数学教学课堂上进行应用，能够更好地激发学生的学习热情，有利于数学教学工作的有效开展。
总而言之，小学数学课堂教学活动中发挥学生的主体作用是现阶段教学改革关注的重点内容与方向，这在很大程度上能够激发学生的学习积极性，使其能够投入到学习活动之中，提升数学课堂教学的有效性。文章中简要论述了小学数学课堂教学活动中发挥学生主体作用的情况，并且提出行之有效的解决方案，优化小学数学课堂教学的效能。
参考文献：
[1]张套.浅谈小学数学教学中如何发挥学生的主体作用[J].新课程·小学，2017（12）：212.
[2]田健健.浅谈农村小学数学教学中如何发挥学生的主体作用[J].中国校外教育（上旬刊），2015（5）：47.
[3]王玉清.浅谈小学数学教学中如何发挥学生的主体作用[J].读写算（教育教学研究），2015（25）：176.
[4]程宏杰.浅谈小学数学课堂教学中如何发挥学生的主体作用[J].中小学教学研究，2008（12）：57-58.
[5]钱丹晗.浅谈小学数学教学要充分发挥学生的主体作用[J].新教育时代电子杂志（学生版），2017（38）：49.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-14761445.htm
