小学语文阅读教学的实践和创新策略研究
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摘 要：隨着新课改的不断实施，培养和提高小学生语文阅读能力也成为教育的一个问题和焦点。培养学生阅读兴趣、提高阅读质量不仅是小学教育的要求，也是教师应履行的教育义务，如何提升学生的阅读兴趣和效率，是现阶段小学语文阅读教学的研究重点。立足于小学语文阅读教学的实践和创新策略研究为探究的对象，希望借此为小学语文教学研究事业的发展贡献一份微薄的力量。
关键词：小学语文；阅读教学；创新策略；研究
在小学语文阅读教学过程中，如何提升课堂阅读教学质量，是每一名小学语文教师共同关注和关心的问题。针对以上问题，我们在实际教学中，可以从加强对小学生阅读兴趣和阅读习惯的培养；帮助学生拓展课外阅读书籍；表演朗读，体会情感这几方面着手进行，以下结合实际教学经验，分别进行介绍。
一、创新思路在小学语文阅读教学中的意义
1.有助于培养学生的阅读兴趣
创新教学可以有效地提升小学语文阅读的兴趣。在以往的阅读教学中，教师只是将阅读的方法和技巧告诉学生，由于小学生的理解能力并不是很好，致使他们对阅读的方法和技巧不到位。而创新教学模式不仅可以调动学生阅读的热情，还能使学生在阅读的过程中掌握阅读技巧。
2.有助于学生养成良好的阅读习惯
人们常说：“活到老，学到老。”基于此，我们在小学语文阅读阅读教学中，就应注重运用多元化的教学方式创新实践，以此激发小学生阅读兴趣促进良好习惯养成，这将成为他们一生的财富。
二、创新实践阅读教学的具体措施
1.加强对小学生阅读兴趣和阅读习惯的培养
教师在开展小学语文阅读教学过程中，要想达到理想的效果和目的，就应注重小学生的阅读兴趣和阅读习惯的培养。阅读教学具有一定的艺术性，通过阅读可以让学生置身于一种艺术的情境之中。基于以上情况，教师应积极地通过各种途径激发小学生语文阅读的兴趣，使其养成良好的阅读习惯。例如在教学《唱脸谱》一课时，为了激发学生对京剧这一国粹以及对戏曲音乐的热爱。上课之初，我导入了这样的一个话题，如：“同学们，你们听说过京剧吗？”随着我问题的提出，学生们异口同声地说：“听过。”听到学生们的回答，我说：“京剧是中国最著名的剧种，被人们称为‘国粹’，京剧脸谱更是被称为‘国粹中之国粹’。”接着，我借助PPT软件学生呈现出了一些京剧中典型的脸谱。学生的注意力立刻被眼前呈现的脸谱所吸引。很快，课件就播放完毕了，我说：“同学们，不同的脸谱与人物之间的关系也是不同的。这节课就让我们一起来认识京剧脸谱，来细细品味《唱脸谱》这篇课文的韵味。”我话音刚落地，学生已经自觉地在下面开始进行阅读《唱脸谱》这篇课文。这样的教学设计，不仅提高了学生的阅读水平，还提高了学生的综合素质。
2.帮助学生拓展课外阅读书籍
小学生的求知欲比初中、高中阶段的学生要强的多，接受新鲜事物的能力也相对较强。但小学生因为年龄较小缺乏辨别是非的能力。基于这样的情况，教师要根据低段学生的年龄、思想状况、阅读能力、兴趣爱好，帮助其选择思想健康、语言生动有趣的课外书。同时，教师要特别注意结合语文教学和其他学科的教学，向学生推荐有利于教材学习的课外书。
例如，在教学北师大版小学语文《晏子使楚》一课时，为了让学生们了解晏子使楚遇到的坎坷以及解决对策。上课之初，我向学生推荐了《中华上下五千年》历史书籍，让学生通过阅读这类书籍了解古代人的聪明才智。与此同时，教师要在学生阅读时培养学生明辨是非的能力，让学生切实远离那些低级趣味的课外书。这样的教学方式，不仅培养了学生对小学语文阅读的兴趣，还使教师的教学质量明显提高。
3.表演朗读，体会情感
表演是小学生喜闻乐见的阅读方法之一。基于这样的情况，教师可以根据课本提供的情境、情节，让学生进行表演，通过表演让学生对课本内容有更深层次的认识。除此之外，教师可以让学生对整篇文章进行完整演绎，也可以对文中空白处创造想象表演，还可以根据一个片段或者一个教学点即时表演。例如在教学《修鞋姑娘》一课时，为了使学生能体味人物语言、动作、神情的描写，感悟人物诚信的品质。我先是安排学生自读文章，等学生自读完毕后。我神秘地和学生说：“同学们，读过文章后，大家是不是特别佩服修鞋的小姑娘呢？”学生异口同声地说：“是的。”听到学生的回答，我说：“今天我们就将文章中的故事表演出来，你们谁毛遂自荐一下。”随着我的讲解，学生纷纷举手要上台表演，我随机抽取了几名学生上台表演，他们表演得惟妙惟肖，栩栩如生。这样的教学设计，不仅提高了小学生的阅读效率，还使他们体会到了修鞋小姑娘的真诚、自信、善良的优良品质。
综上所述，创新性的小学语文阅读教学方式，不仅有利于为教师营造一个良好的教学氛围，还能为学生营造一个具有创新性的学习氛围。
参考文献：
[1]宁宝英.提高小学语文阅读教学有效性措施的研究[J].课程教育研究，2017（51）.
[2]李喜华.浅论提升小学语文阅读教学有效性的策略[J].中国校外教育，2017（S1）.
编辑 刘瑞彬
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