初中作文教学有效性策略浅谈
来源:用户上传
作者:
摘 要：作文一直是语文教学中的重点，但不可否认，作文也是语文教学中的一个难点。而如何提高作文的教学效率，以有效提升学生的写作水平，是每一个语文教师都时刻关心的一个话题。从激发写作兴趣、引导学生阅读、加强写作指导、引导观察生活四个方面出发，对提升初中作文教学的有效性而展开的探究。
关键词：初中；作文；有效性
作文是初中语文教学中的重要组成部分，在语文学习中占有极为重要的地位。其实这一点每一个学生都知道，但很多学生在面对作文时还是会犯难，这是目前作文教学中的一个窘境。因此，如何改变这一境况，提高初中作文教学的效率，提升學生的写作水平，就成为了每一个语文教师需要面对的重要课题。下面，就是针对这一问题提出的几点思考，以给广大语文教师打开一些思路。
一、激发写作兴趣
兴趣是最好的老师，这一点众所周知。其实早在春秋战国时期，我国伟大的教育家孔子就说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这就是在强调兴趣对学习的重要性。的确，兴趣是学生学习的内在动力，可以使学习的效果事半功倍。所以，要想有效提升初中作文的教学效率，激发学生的兴趣是一个有效的途径。而且，如果不激发学生学习的兴趣，那学生还是处于一个被动接受的地位，这和灌输式的教学没有什么两样。就像著名的教育家乌申斯基所说：“没有任何兴趣，而被迫进行学习，会扼杀学生掌握知识的意愿。”所以说，激发学生的写作兴趣是一个根本。至于如何激发学生的兴趣，教师可以参考以下两个方向。一是采取开放式的写作模式，减少命题作文的形式，这样可以给学生更多的创作空间，因此更容易激发他们写作的积极性，试想，当学生能够按照自己的意愿自由创作的时候，又怎么会不积极创作呢。另外一个方向就是多开展一些有关写作的活动，这样可以有效缓解写作带来的枯燥感，而且，通过一些比赛活动也可以激发学生的竞争意识，这对于学生写作积极性的激发有着一定的作用。
二、引导阅读积累
写作过程中最痛苦的一点就是写着写着突然无话可写，没有素材可以运用，而这又恰恰是现今初中作文教学中最为普遍的一个现状。其实，很多学生之所以面对作文时会犯难，一个根本的原因就是头脑里没有东西可写。俗话说：“巧妇难为无米之炊。”如果学生没有素材可用，自然就写不出一篇像样的文章。而要丰富自己的头脑，阅读就是最好的一个方法。所以，教师可通过引导学生阅读，去进行积累，去武装自己的头脑，久而久之，自然可以厚积薄发。叶圣陶先生也曾说过：“阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐能否合乎于法度，显然与吸收有密切的联系。”由此可见，通过阅读指导写作是一条提升学生写作能力的有效途径。当然，通过阅读进行积累，并不单单是积累写作素材，还可以留心观察其中的写作技巧，学习那些大家的写作方式，这样在能够写出作文的基础上，还可以使文章更加饱满。
三、加强写作指导
要提升学生的写作能力，提升作文教学效率，教师的指导不可或缺。虽然，从小学开始，学生就开始学习写作，但从目前的写作现状来看，似乎效果并不理想。所以，教师还需要对学生进行系统的指导，至少在学生面对一篇作文时，知道怎样选题、怎样立意、怎样选材、怎样构思等，这样才能帮助学生有效把握一篇文章。首先，审题是重点，这决定着文章是否跑题，如果文章跑题，哪怕写得再好，也无济于事，所以，在面对作文时，一定要仔细审读题目，确定写作的重点以及写作方向。其次就是文章的立意，这个“意”是文章的灵魂，简而言之就是文章的中心思想，这是决定一篇文章优劣的关键，在《红楼梦》中曾有这样的说法：“词句究竟还是末事，第一立意要紧。”由此可见立意的重要性。然后就是文章的选材，就是能够根据文章的主旨，从不同的角度和不同的层次上选取最具表现力的材料，以达到强化文章主旨的目的。最后就是文章的构思，即怎样设计文章的结构，以使其能够清晰、完整、严谨地表达文章主旨。
四、引导观察生活
如果说对学生进行作文的系统指导是为了使学生能行文流畅，那引导学生学会观察生活，就是为了充实学生的作文，使其文章更加饱满。因为现今学生的作文还有一个普遍的现象，就是缺乏真情实感，这是造成其文章空洞、乏善可陈的一个关键因素。所以，教师还需要指导学生怎样在文章中融入情感，而不是空洞的长篇大论。其实，如果细细追究，之所以现今学生的作文缺乏情感，一个根本的原因就是缺乏对生活的观察。的确，生活是写作的源泉，如果没有了生活，也就没有了所谓的真实，这样即便文章写的再好，恐怕也只像一株鲜艳的塑料花，即便美丽，也缺乏几分真实。所以，教师要引导学生学会观察生活，留心生活中的一点一滴，有时哪怕仅仅是一处小的风景，或者一件小事，抑或是一个小人物，也会成为文章中的闪光点，从而使文章更加真实，也更加饱满和充实。就像叶圣陶先生所说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么样的文章。”
总之，作文教学是初中语文教学中的重要组成部分，是培养学生语言运用能力和语文素养的重要手段，但面对现今作文教学中的种种境况，改善这一情况又并非一日之功。所以，作为一名初中语文教师，要勇于担起这一重任，哪怕是路漫漫其修远，也要不断为之探索新的道路，以早日实现初中作文教学效率的提升，实现学生写作能力的提升。
参考文献：
[1]严宁一.二期课改背景下初中作文有效教学策略研究[D].上海师范大学，2014.
[2]周哲凡.初中作文的有效性教学模式初探[D].华中师范大学，2011.
编辑 鲁翠红
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-14761896.htm
