中职校园文化与企业文化对接途径和方法摭探

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　　 摘 要：中职校园文化与企业文化对接途径众多，学校教育者需要展开相关研究，筛选企业文化精髓，并注入校园文化建设细节中，让学生在生活和学习中自觉形成企业文化意识，建立职业概念，形成职业精神，为将来的职业发展打下坚实基础。
　　 关键词：中职;校园文化;企业文化;对接;途径;合格人才
　　 中图分类号：G711 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2019）11-0016-01
　　培养技术工人，为企业输送合格人才，是中职学校教育教学的基本目标。在校园文化建设中，与企业文化接轨，走校企结合的道路，是中职学校校园文化建设的必然选择。在具体的校园文化建设过程中，学校需要根据不同专业教学实际，适时引入企业的文化元素、管理意识、职业精神等，为校园文化建设提供更多内容支持，也为学生熟悉企业文化创造条件，以便学生更好地适应未来的职业环境。
　　 一、校园文化建设注入企业文化元素
　　 企业文化有共性特点，也有其个性属性，在校园文化建设中，学校需要针对教学专业设置情况对企业文化资源进行科学筛选。特别是在校园物质文化建设中，需要与企业文化有更多对接，如校园的人文景观、基础设施等建设，都要体现浓郁的企业色彩，实训基地更需要有充裕的企业设施和材料。将企业物质文化引入中职实践教学，帮助学生形成强大竞争力，应是学校和企业的共同追求。
　　 在实训基础设施和实践条件建设中，企业不仅要提供建设规划，还要给予物质材料的支持。中职学校大多实现了定向培养，校企联合办学是发展趋势。学校实训条件建设到位，就可以为学生学习职业技能提供保障，进而为企业输送更多合格人才。中职学校的核心竞争力与教学条件有直接的关联，学校与企业保持一致的实践教学，利用企业提供的技术设备和师资力量展开校企联合实训活动，可以有效培养学生的职业素养。
　　 将校园文化的建设需要与企业物质文化进行多重结合，为校园文化提供更多企业物质文化的支持，对提升学生的综合文化素养有重要作用。校园文化是学生学习知识的摇篮，企业文化是学生发展实践能力的港湾，二者唯有结合起来，才能培养出合格的企业需要的人才。
　　 二、校园文化建设引入企业管理意识
　　 校园文化建设引入企业管理行为，是提升学生职业素质的有效措施。学校有自己的管理体制，而企业管理要求更高，学校借鉴企业管理经验展开学校管理，能给学生带来更多体验。中职学生虽然有实习机会，但因为受时空条件限制，很多学生对企业管理缺少真正的了解和体验。将企业管理措施运用到学校管理中，能够让学生获得更多企业文化的熏陶。
　　 将企业管理措施应用于学校管理时，为了让学生尽快适应企业管理模式，学校需要进行更多融合性工作。学校可以根据企业管理实际，将企业的《工作交接制度》《任务完成奖惩制度》《考勤和休息制度》等引入学校，让学生对企业管理有更真切的感受，并逐渐接受这些制度，自觉形成职业素质。在实训阶段，学校需要对学生进行严格的“企业式管理”。如要求学生进入实习车间时需要统一着装，凭借“工卡”进入岗位，工作中禁止做与工作无关的事情，对违纪行为要给予及时的惩罚教育，促使学生能够尽快建立职业意识，自觉遵守职业制度和纪律。
　　 校园文化建设与企业管理形成高度融合，符合中职学校教育教学的基本要求，与学生学习、成长规律相吻合，具有广阔的探索空间，值得学校做更多的实践尝试。校园文化有自身的特点，引入企业文化时，需要考虑对接点的选择，找到最佳切入点。
　　 三、校园文化建设渗透企业职业精神
　　 校园精神文化建设是学校教育的重要内容，学校在精神文化建设中引入企业职业精神，是校企文化建设的重要共识。中职学生职业素养培养是一个渐进的过程，如果不经过严格的职业培训，是不能成为合格的职业工人的。现代企业对人才的评估不仅看证书，更看实际能力，而职业精神无疑是最为重要的条件之一。中职学生学习了系统理论知识，也有了实训基础，对工作操作有了具体认知，但仅有这些是远远不够的，学生还需要具备较强的职业精神。
　　 职业精神主要体现在以下几方面：首先，爱岗敬业的精神。恪尽职守是最基础的职业精神，一个合格的技术性工人需要对职业有敬畏之心，要遵守职业道德，保质保量完成职业任务。其次，对待职业有认真的态度，对工作一丝不苟，不能有懈怠的思想。再次，职业不是孤立存在的，需要协同作战，每一个个体都需要有团队精神，要善于协调工作关系，提升工作效率。最后，职业管理中需要有大局观，一切应从企业发展大局出发，不能过于计较个体得失，不能做有损企业的事情。培养学生的职业精神，单凭学校教育是不行的，还需要企业的支持，为学生提供更多实践机会，让学生充分感受职业特点，从而形成职业精神。
　　 校园文化建设与企业职業精神的结合，能够给学生的职业成长提供便利条件。在规划校园文化建设时，学校需要与企业达成更多共识，充分发挥企业文化优势，为学生职业能力的发展提供更多契机。
　　 将校园文化与企业文化进行多元对接时，中职学校需要充分考虑多种制约因素，做好科学的选择，整合校园文化和企业文化契合因素，找到更多接轨点。校园文化建设是一项系统的建设工程，中职学校要多吸收企业文化精髓，让学生接受企业文化的熏陶，自觉养成职业道德，做好职前文化储备。
　　参考文献：
　　[1]贾晓莉.中职校园文化与企业文化的结合研究[D].河北师范大学，2013.
　　[2]陶红，高先燕.中职校园文化与企业文化对接的原则与途径[J].职教论坛，2012（33）.
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