“互联网+”在语文“翻转课堂”上的应用分析

作者:未知

  在信息技术高度发达和新课程改革的大背景下,传统的教学模式已经开始遭到淘汰,“翻转课堂”作为一种新型的教学模式,受到了学校和教师的高度重视。
  一、 “互联网+”时代下小学语文“翻转课堂”的教学模式特点
  “互联网+”在翻转课堂中的应用,主要体现在学生和教师教学观念以及课堂学习方式的转变。在这种模式下,小学语文课堂主要突出在两个环节中,一是课前预备,一是课堂学习。课前预备中,教师会提前发送相关的学习视频,让学生了解即将学习的内容,学生要据此翻阅资料,进行熟悉,如果遇到不理解的地方,可以通过网络平台向教师提出疑问,教师以此备案,准备课堂的讲解材料。课堂学习中,教师要与学生充分互动,将学生提出的问题进行一一解答,当然还要将学生没有发现的问题以及自己想要讲授的内容进行讲解。
  “翻转课堂”最大的特点就是改变了以往传统的师生地位,教师不再是强行灌输知识的学习压迫者,学生也不再是被迫接受内容的学习,而是强化了学生的主体地位,学生成了学习的主人翁。由于互联网的应用,课堂学习的模式也发生了变化,原本应该在课堂中讲解的基础知识,如今要放在课前让学生探究,并且及早发现问题,方便教师有针对性地备课,也让学生在课堂学习中有一个更清晰的方向,有效提高课堂的学习效果。
  二、“互联网+”在小学语文翻转课堂的实施策略
  (一)革新传统的教学方式
  随着素质教育的提倡以及时代的发展进步,传统的教学方式已经不能适应当前对学生的培养要求了,填鸭式、灌输式的陈旧教学模式也应该正式宣布“下岗”。学校应该重视教学改革,要求教师根据学生的自身特点和学习情况,采取合理的教学方式,实现课堂的革新。这种革新是课堂得到真正的“翻转”,旨在提高学生的综合素质,实现素质教育的最终目的。
  (二)创设良好的教学环境
  “互联网+”视域下的课堂教学离不开网络的支持,所以教师要重视网络环境对教学的辅助作用,教师应该积极创建班级群聊,方便学生之间、师生之间、家长与教师之间的互动。依托这个平台,教师要充分反馈学生情况,与家长携手教育孩子,做到科学、细致、理性教学。同时教师还要构建学习平台,让学生在课外还可以得到合适的指导,以更加方便、快捷的方式去学习。为了有效创设学生的学习环境,教师必须顺应时代潮流,学习或者是参加相关网络技术的培训,提高自身在“互联网+”时代的教学水平。
  (三)完善课堂反馈总结
  课前、课堂的准备和学习是翻转课堂的关键环节,但是课后的总结评价也不能忽略,应该予以一定的重视。教师不仅要革新自己的教学模式,也要改变课堂的反馈和学生的评价方式。课后,教师要认真反馈自己课堂预备以及教学中存在的问题,再结合学生的具体表现进行更正,以求不断进步。在对学生的评价中,教师要充分考虑学生的综合表现,给予中肯的评价,防止学生产生自满或者自卑心理,用最合适的评价鼓励他们积极进取。
  三、“互联网+”在小学语文“翻转课堂”中的教学模式构建
  本段以人教版小学语文四年级课程《火烧云》的教学为例,具体分析这种模式下的教学构建:
  (一)课前环节
  教师要根据学生的实际情况,设计合理的教学目标。《火烧云》是一篇描写大自然壮观景象的课文,旨在唤起学生对事物观察的兴趣,激发学生热爱自然的感情。在这里,教师要明确自己的目标,本课学习中,学生要学会用不同的构词方式描写颜色,并且学会描写事物变化的表达方式。
  教学视频是翻转课堂必不可少的教学工具。教师要精心制作,保证视频的优良质量,如果能在小组的合作中完成,则是最好的选择;接下来,教师要进行辅学案的设计,辅学案需要结合学生的知识储备进行设计,是学生课前自学的关键材料。这些环节都准备好后,就该学生登录网络学习平台进行课前学习了。教学视频中,先以一段优美的文字以及火烧云图景为引导,随着语言和图片的描绘,一起进入《火烧云》的学习中,学生可以初步阅读课文,想象相关画面,反馈自己的感受,并且提出一些疑问。比如说,作者在描写火烧云的颜色时,说了一句话“还有些说不出来,见也没见过的颜色”,这句话是什么意思?最后通过互动,学生才明白了这是说明颜色太多,作者无法用更多的语言描述的意思。
  (二)课堂环节
  通过课前的学习,学生已经初步掌握了文章的大意,但是许多细节还没有理解,尤其是一些句式以及描述性词语的运用,学生还没有学会。在课堂的环节中,教师就要针对一系列问题进行解决讲解。课堂上,信息化技术和网络资源是教学不可缺失的要素,教师要根据课前学生在学习平台上的学习情况,提出有意义的设问,引发学生深入思考。比如说,作者是如何描述火烧云的美丽?
  通过师生的互动交流,学生从文章中找到答案:作者在第一段中接连用了好幾个“……了”的句式,写出了在晚霞的照射下,大地万物都改变了自己的颜色,人们的心情是欢快的;接下来的几段,作者又用不同形式的词语写出色彩的缤纷,还有不同的动物做比喻,比如用马、狗、狮子来表现火烧云的变化万千。通过这些学习,学生可以进一步增加对自然的喜爱,进而喜欢上语文。
  【作者单位:广饶县大王镇育才小学山东】
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