如何利用小学语文微课培养学生自主探究能力
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摘 要：随着时代的发展，微课逐渐走入我们的视野，新课程的改革对教师提出了更高的要求，所以，需要我们在教学过程中形式多样化、方法多元化，以此促进学生的个性化发展和自主学习能力，小学语文作为学习其他学科的基础，具有非常重要的地位，为了提高学生对语文的兴趣以及发挥他们的想象力，我们可以把微课与语文学科教学结合起来，打破传统的语文教学方式，进而在真实性、趣味性的教学情境中发挥学生的积极主动性作用，提升教学质量。基于此，本文从如何利用小学语文微课培养学生自主探究能力方面入手，进行探讨分析。
关键词：小学语文;微课;自主
微课是现代信息技术发展过程中所产生的新生事物，改变了传统的教学观念与方式，它以多媒体技术进行教学，利用视频、图片、音频而将教学内容直观的展现在学生面前，不再是传统的“老师教、学生学”的教学方式，而是为学生创造出一个轻松、自由、客观、真实的教学情境，根据小学生的身心发展规律，让小学生一直保持着高昂的状态融入课堂，提高教学效率以及课堂质量，在微课教学中，教师与学生的互动也使学生更加主动的对学习进行探索，进而培养他们的自主探究能力。
一.微课的概念及特点
（一）微课的概念
微课又叫微课程，是针对学科的某个重点、难点、考点或进行教学环节中的某个任务而设计的在线视频课程资源【1】，时间较短，在十分钟以内，已成为新型的“翻转课堂”中的重要组成部分，是在新课程教学中重要的一类教学资源，在未来的教育教学中有广阔的应用前景。
（二）微课的特点
近年来，我国已广泛使用微课教学方式，由于自身的特点优势，全面提升教学质量和水平，其特点如下。
1.时间短
微课最大的特点就是时间短，在如此短的时间内教师合理规划教学目标、教学重难点、教学内容，使学生在在短时间内集中精力而掌握具体的知识内容，进而提升小学语文的教学质量，另外，微课时间短的特点还有效提高教师在短时间内向学生传授教学重难点的能力，继而提升教学工作效率。
2.灵活性
微课还具有灵活性的特点，它打破传统的教学时空限制，可利用现代信息技术教学方式激发学生的因为学习兴趣，创造良好的课堂氛围，比如，在人教版六年级中的《卖火柴的小女孩》一课的教学中，教师便可通过视频、图像、动画对教学内容进行简化，让学生在理解课程内容的同时，激发他们主动探究学习的能力。
二.微课在小学语文中的作用
（一）激发学生学习兴趣
老师进行微课教学时，会把知识压缩在十分钟之内，重点讲述语文的某个重点或难点，通过预习、教学、复习环节而提高教学效率，在这个过程中，老师把授课内容变为精华，很好的解决学生学习疑问，从而在师生交流的过程中，激发学生学习语文的兴趣，在《卖火柴的小女孩》课程中，教师就可先进行一段微课视频，在画面的呈现与音乐的交汇下让学生对小女孩有了各种期待，从而为后来的学习做好铺垫。
（二）提高学生对课文的理解力与领悟力
通过微课，教师会在短时间内关注对教学重难点的突破，从而提高学生对课文的分析能力【2】，在《卖火柴的小女孩》中，通过微课视频不仅提升学生对语文的学习兴趣，还能让学生在观看视频的同时积极思考《卖火柴的小女孩》所给我们带来的深刻意义，了解这篇故事的寓意，领会小女孩在划火柴中最后的心情状况，从而提高小学语文的课堂效率。
三.如何利用微课培养学生自主探究的能力
（一）融入时代背景
在利用微课培养学生自主探究的能力时，我们要融入时代背景，让课堂与时俱进，从而激发学生学习兴趣，由于传统的教学模式已不适应当前小学语文教学需求，没有结合学生的心理特点，以致学生在语文课上并没有真正的融入课堂，理解知识含义，所以，培养学生自主探究的能力，我们要利用微课在小学语文教学中的应用，让学生结合时代的发展，提高学生的想象力，发散思维，继而培养他们自主探究的学习能力，让学生们带来全新的体验，自觉的去了解各类事物，从而提高他们的自主学习水平。
（二）结合生活状况
培养学生自主探究的能力，教师必须利用微课结合生活状况，整合生活知识，从而使语文课堂更加的趣味性、真实性，语文与生活之间有着密切的联系，因而，通过微课结合生活状况引导学生体味生活、注重观察生活，从而感受到生活所带来的魅力，进而让学生通过自主探究而探索更多的生活知識。
小结
综上所述，在小学语文教学过程中，教师利用微课培养学生的自主探究能力，使其在课堂中激发学生学习兴趣，提高学生对语文的理解力和领悟力，通过在微课中融入时代背景、结合生活状况而为学生营造良好的学习氛围，让学生在课堂中养成良好自主学习探究的习惯，以此提高学生的学习水平和课堂的教学水平。
参考文献：
[1]许秀杰.如何利用小学语文微课培养学生自主探究能力[J].中华少年.2018年20期.
[2]李莉.网络环境下学生自主探究能力的培养[J].新乡教育学院学报.2008年02期.
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