教育是等待花开的耐心

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　　【摘 要】 随着社会经济的发展，教育体制的不断改革与素质教育的提出，我国教育已经不再是单一的知识的灌输，而是在教育的过程中给予学生一定的关爱，培养学生积极向上的生活态度与正确的价值观。因此对于班主任来说，不仅要用耐心去纠正学生学习与生活中的不足，同时也需要用耐心去帮助学生健康成长。本文对日常教学中存在异样表现学生的情况进行了简单的叙述，并找寻出了有效的解决方法。
　　【关键词】 小学教育；学生成长；方法；培养
　　在我国现阶段，随着教育体制的深化改革，特别是对于小学教育来说，教育的重点已经不再只侧重于知识教育，而是更偏向于培养学生正确的学习态度与健康的生活心态。作为一名班主任，不仅要消除学生对于学习的抵触情绪，同时也需要用耐心去温暖学生不被理解的孤寂的心，并用充足的爱心去帮助学生健康成长。
　　作为一个一年级的班主任，我深深地知道，当家长把学生交给我的那一刻，我的肩上就多了一份特殊的重任，看着学生忽而躲避、忽而企盼的眼神，我就暗自下决心，一定要尽可能地给予学生关心与爱护，确保学生的身心可以健康成长。
　　部分学生的课堂表现十分让我失望，但这种情况也在意料之中。有的学生總是把书包扔在地上，书本凌乱地摆满桌子；有的学生上课注意力不集中，还会扰乱课堂秩序；还有一部分学生胡乱发脾气宣泄心中的不满。对于这些学生，我每天都会耐心地帮他们收拾书本、背好书包、整理桌斗的垃圾，并用耐心的态度与温和的语气来教育学生改正其不良的行为。就这样日积月累，我慢慢地发现之前表现异样的学生已经可以自己整理书包，团结其他学生，一起学习与游戏。这才发现，原来无论什么的学生在耐心的呵护下都可以做得与其他同学一样好。
　　在学习上，对于具有强烈抵触情绪以及注意力不集中的学生，我也十分关注与耐心指导。其他学生在课堂上认真听讲时，注意力不集中的学生却只关注自己手里的玩具。在这一过程中，我通过观察发现这类学生虽然不听课但也不会影响到其他学生上课。他们有时候也会在课堂上睡觉，一天，在课堂上我就夸其中的一位同学说：“看，我们班的XX多遵守纪录，上课从不说话，连睡觉都不打呼噜，怕影响大家。”同学们听了，都看着这位学生，他也认识到自己的错误行为，不好意思地脸红了。从那以后，当这位学生在课堂上再次玩玩具，睡觉时，我会悄悄地走到他身边，从地上捡起课本，翻到我正讲的那页，用手指着告诉他老师已经讲到了哪里，他就会很乖地把玩具装到书包里，坐正看着我，认真听讲。但不出几分钟，他又拿出了玩具偷偷玩起来了。我就再走到他身边，轻轻地咳嗽一声，提醒他听讲，他又再次坐正。一节课经过多次反复，日日如此，渐渐地，这位学生坚持听讲的时间越来越长了，从一分钟到三分钟，到十分钟……
　　真正的教育不在于学生对知识的全部掌握，而是在于教育过程中的爱的输入。没有爱的教育是没有灵魂与温度的。只有教师将爱灌输给学生，让学生在学习与成长的道路上感受到来自教师的关爱与耐心的呵护，才会从根本上消除学生对学习的抵触情绪，培养学生在学习过程中的耐性与韧性。因此，教师在日常教育教学的过程中要善于融入浓厚的情感来激发学生的道德感，促进学生健康成长、愉快学习。由于等待收获是一个漫长的过程中，因此教师要耐心地等待花开。
　　【参考文献】
　　[1] 李红艳. 教育要有静待花开的耐心[J]. 考试周刊，2015，（68）：166.
　　[2] 刘蓓蓓. 耐心等待，静等花开[J]. 都市家教（下半月），2016，（4）：227.
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