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小学数学教学方案探讨

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  【摘    要】小学阶段的学生自主学习能力差,教师教学就显得尤为重要,特别是数学这一极考验学生逻辑思维的疑难学科,更是如此。本文将围绕数学教学方案进行简述其重要性,并深入探讨有效的教学方法,同时,结合小学生的能力,找寻最适合的方式。
  【关键词】小学数学  教学方法  探讨
  中图分类号:G4     文献标识码:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2019.10.159
   数学是一门综合性很强的学科,极为考验学生的基础知识和思维能力。学生从幼儿园到高中乃至大学都无时无刻不与数学打交道,可想而知其重要程度。小学作为数学启蒙最关键的一个阶段,学生的创造能力和创新思维有待开发,教学质量的好坏直接关乎学生学习数学的效果。调查发现,教好数学的关键在于培养学生浓厚的学习兴趣,重视基础知识的学习,注重数学思维的训练等。
   数学成绩优异的学生不可小觑,因为这不仅代表了天资聪慧亦或是勤奋学习,更是开阔的创新思维、优秀的分析解决问题能力最直接的体现。历史上很多取得巨大成就的科学家,航天航空研究人员,正是利用了数学知识和数学思维,才创造出辉煌的成果,如将圆周率精确到小数位的祖冲之,为中国核武器研究做出伟大奉献的邓稼先,解决世界人口吃饭问题的袁隆平……因此,学习数学极为重要,小学生缺乏自制力和自主学习能力,教师教学方法很关键。我将从几个方面作深入分析。
   一、兴趣是先决条件
   杨振宁曾表示,他取得的伟大成就其秘诀就在于兴趣。兴趣能调动一个人的积极性,即使一个很差的学生,只要是做他自己感兴趣的事情,并且为之努力奋斗,他照样能做出一番成就,这就是兴趣的魅力。教师若想要教好数学,就要从学习兴趣入手,以此为突破口。那如何来培养呢?小学阶段的学生还是一张白纸,对数学的看法还停留在一串简单的数字,教师要利用课堂时间,激发学生学习数学的热情,打破数学很难这一先入为主的观念。增强课堂的趣味性,培养学生对数学的兴趣,首先,教师上课不能一板一眼的,要结合一些有趣的数学小故事,将生硬刻板的算式用生动幽默的方式的教授给学生。其次,小学生正是爱动爱玩的年龄,要充分利用他们这种天性,在课堂上加入一些小游戏,既增强了课堂的趣味,又加深了学生对知识的印象,也有利于学生的吸收,自然而然,兴趣就得以培养。
   当今是一个信息化时代,多媒体的教学方式已经普及。教师作为教书人,也要与时俱进,跟上时代的步伐,善于将课本知识与表现力极强的视频、PPT结合起来。鸡兔同笼问题作为小学的千古难题之一,学生们回回遇到,都是一个头两个大,其难点就在于要具备足够的想象力。如若教师能够利用形象的PPT将这道题以图片的形式展现出来,变形象为具象,相信这个问题就能迎刃而解了。现代化的多媒体教学丰富了课堂内容,增加了教师与学生的互动,进而提升了学生学习数学的兴趣。
   二、扎实基础知识是关键
   小学数学大多属于很简单的入门知识,虽然基础但却很重要。六年小学教育都应紧紧抓牢基础知识的学习,这为以后高等数学的学习打下坚实的基础。就拿简单的九九乘法表来说,它已经渗透在我们学习生活的方方面面,小到日常的买菜算账,大到高等算法的计算,都有它的身影,这足以说明基础知识的重要性。
   教师要重视基础知识,并落实到课堂学习中。第一,教师要罗列出本堂课的教学大纲,让学生对所学内容有一个清晰的认识;第二,讲课要系统,严谨,知识点的讲解要到位,这就需要教师具有很强的专业能力和丰富的教学经验。多与其他教师交流,增加经验,并逐步完善课堂教授的系统性和完整性,提高专业度,尽量做到让学生学习到完整具体的基础知识;第三,要勤于总结,及时带领学生回顾已学习的知识,更有利于学生对知识的掌握和吸收。
   三、锻炼学生的数学思维
   开阔的思维是分析解决问题的关键。有很多例子都可加以证明,比如有些数学问题很难,难在哪里?题意的理解不到位,甚至读不懂是重要原因,缺乏跳跃的数学思维很难将题中的隐含条件找出来,当然解题就十分艰难。既然数学思维如此重要,那又如何来培养学生这个能力呢?
   首先,要“因材施教”,对于基础知识掌握比较好的学生,可以除了家庭作业外,再多布置几道锻炼思维的疑难问题,勤于思考,思维自然就得到了锻炼,基础薄弱的学生则要认清自己,学会分清轻重,基础知识的掌握是关键,然后才是思维的加强,可以在自己的能力范围内多练习。另外,分年级教学也是必要的,小学一二年级要重基础知识和技能的培养,现阶段的学生还什么都不懂,思维的养成效果不大。到三四年级的时候就要可以开始注重思维训练了,这具有合理性并有科学依据的。
   其次,数学思维的养成还需要学生独立思考。如何教学生学会独立思考?在课堂上,教师应多留一些思考讨论的时间给学生,让他们发表自己的看法,课堂氛围不能死气沉沉的,要活跃气氛,让学生积极跟上教师的思路,多举手回答问题,这也是锻炼思维的一种方式。
   四、让家长参与到数学教学中来
   以前,除了家长会,教师和家长的接触是很少的,自然沟通交流就少了,家长对孩子的情况也不了解,单凭成绩论英雄。如今,教师要让家长参与到孩子的学习中来,了解孩子平时在校的一个学习状态和平时表现。另外,家长也能及时向教师反馈孩子在家的作业完成情况,以便教师及时调整教学的进度和方向,有助于帮助孩子更高效的学习。再者,数学也需要动手操作的能力。为了让学生更好的理解几何图形,如圆锥体、圆柱体、长方体等,制作一些几何模型是不可避免的。家长的参与,不仅能帮助到孩子,而且與孩子相处的时间增多了,家长能更了解自己的孩子,对于学生来说,有了家长的陪伴,他们心里也是十分快乐的,长此以往,对孩子的身心健康发展也是有益的。
   数学是一门要在生活实践中学习的学科。家长的参与能够给孩子更多的体验以及在生活中学习数学的机会。就拿平时买菜来说,家长可以带上自己的孩子,让孩子能够利用自己所学的数学知识解决生活中的实际问题。这种方式,不仅加深了所学的知识,还举一反三,锻炼了学生的数学思维,同时,也让孩子知道了数学的重要性和实用性,培养了学生对数学的兴趣,激发了学习数学的热情。
   综上所述,小学阶段的数学教学是极其重要的,教师要教好,学生要学好。除了上述我提出的几点教学方式外,还有很多很多,学生可以提出自己的看法,与教师共同商讨。教师也应根据学生的学习情况和课堂表现,及时调整教学进度或方向,甚至是教学方式,旨在找到最为适宜的教学方法,只有适合学生学习的,才是最好的。
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