浅谈小学数学教学中学生兴趣缺失的原因与措施

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　　摘 要 兴趣是最好的老师，学生一旦对哪一门学科产生了兴趣，那么在他们的学习当中，记忆力，思维能力，积极性也都会被充分调动起来，从而形成一种最佳状态，在这种状态下学习，往往能够取得最佳效果。所以，激发学生对于小学数学学习的兴趣，培养孩子的思考能力，是提高教师教学质量的重要途径。在教学中，教师可以通过，“因材施教”，多与学生交流，定期举办数学竞赛等方式来提高学生的数学学习兴趣。
　　关键词 小学生数学;兴趣培养;教学措施
　　中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）01-0180-01
　　数学这一门学科是一门极其重要的学科，从小学到初中、高中、大学，这一门学科将贯彻我们整个学习生涯，甚至在日常的生活当中都会涉及到数学的应用。从小培养孩子的数学学习能力可以开拓孩子的思路，让孩子可以多元化思维，多角度解读问题，所以，学好数学这一门学科是极其重要的，也是必要的。
　　一、小学数学教学中学生兴趣缺失的主要原因
　　（一）学生年龄太小，自制能力相对较差。现在的小学生大部分都年龄较小，在自制力上面相对来说较差，部分小学生根本就意识不到数学学习的重要性。尤其是这一代的子女大多数都是独生子女，家长对与孩子都很宠爱，甚至是溺爱，导致孩子过早的接触到了身边的手机，平板电报等电子设备，尤其是其中的电子游戏，对于孩子的吸引是及其巨大的。如果父母管教不严，孩子过早的接触了这些设备，就很容易造成孩子沉迷其中的现象。沉迷于玩游戏将会占据孩子大量的学习时间，这样的话，还孩子能够用在学习上面的时间就会越来越少了。
　　（二）与数学本身特点以及学习难度有关。从小学到初中，高中，再到大学，数学这一门学科将会是贯彻我们整个学习生涯的必修课。但是数学本身就是一个比较注重理性思维的学科，相对来说比较抽象，不太容易掌握。这样对于孩子来说，需要更久的时间来消化，这样会导致学生们花费的精力更加的多，自然就会使学生们产生无兴趣，甚至是厌烦的心里相对于语文学科而言，数学更加抽离与现实，更加需要孩子的思考能力，想象能力。数学的运算对于个别孩子的抽象思维能力更加是一种考验。这样的难度对于他们而言需要话费更多的精力来完成这样一个过程，再加上一些孩子不注重思考，知识盲目的觉得这门学科很难，久而久之便丧失了对于数学这门学科的兴趣。
　　（三）教师教学方式和方法过于陈旧导致孩子对于数学的兴趣缺失。数学这门学科的学习是需要教师和学生两方面共同努力才能学好的一门学科，老师认真讲，学生认真听，才能很好的完成数学的学习。造成小学生对数学这门学科缺少兴趣的另外一个原因就是教师自身的原因。分析完学生群体的原因之后，也要从教师自身找一些原因，有的老师采用的教学方式比较传统，比较单一，甚至有一部分老教师十几年的教案都是一样的。这样的授课方式已经过时，至少对于现在的学生来说，这样的教学方法很枯燥，很难引起他们学习的兴趣。这样便是直接的导致了学生在数学学习中缺少兴趣。
　　二、针对小数数学教学中学生兴趣缺失的措施
　　（一）“因材施教”，根据每个孩子的不同兴趣爱好实施不同的教学方法。首先教师应该对于自己的学生有一个大概的了解，掌握每个学生的兴趣爱好所在，因材施教，及时调整自己的教学方式方法，摒弃古老陈旧的教学观念，采用全新的方式方法教学，从而引起学生们的兴趣。现如今的教学设备也都非常的完善，学校在教室中给大家配备了很多的多媒体设备，这些多媒体设备可以在很大的成度上面丰富教师的教学手段，同样也可以起到吸引学生注意力的作用。例如，在学习《图形的认识》这一部分时，教师则可以通过多媒体设备，将课本中的图形通过多媒体设备呈现在学生的眼前，动态地向学生展示各个图形的形成。通过多媒体教学设备教学，效果要比学生通过抽象思考要好上许多，不仅可以起到好的效果，还能够重新引起孩子对于数学学习的兴趣。
　　（二）加强教师与学生的交流，适当鼓励。学生在初期阶段学习数学感觉到难是一个正常的现象，我们要从中找到问题的所在，从中引导他们，告诉他们数学的学习方法。教师多多加强和每一个孩子的交流，对于平时乃至课下的交流中，教师应该掌握孩子的心理动向，对于那些态度不端正的学生，应当施以正确性的引导。学习的很大因素便是来自于他人的肯定，他们平时的学习和生活中也会比较在意荣誉感，教师应当多多的鼓励学生，使他们提起对于数学学习的兴趣，激发他们学习的热情，不断的丰富自己的知识面。教师这个角色是每天与学生相处实践最长的，所以教师对于学生的肯定是尤为重要的。
　　（三）定期举办数学竞赛、成立趣味小组等方式。定期开展一些有意义的数学竞赛，这样可以在严谨的数学学习生活中添上一丝的趣味性，而且这样的竞赛很容易引发孩子的好奇，从而激发出孩子对于数学学习的兴趣。在这样的小竞赛中还可以增长孩子的知识面，拓展他们数学学习的宽度，稳固他们学习数学的决心。在课堂上面也要定期的展开一些小竞赛，甚至是利用一些小游戏的形式来提起学生的兴趣，在这个过程中学生的注意力会高度集中，全神贯注的来思考问题，学习效果也会更加显著。成立一些趣味小组，不同的课题由学生們自由选择，几个小组成员坐在一起探讨，在这个过程之中，既发挥了每个学生的特长，又激发了他们独立思考的潜能，还培养了他们的团队合作意识，让他们在学习知识的同时，又锻炼了各方面的能力。
　　三、结束语
　　小学数学教学的难点在于，虽然数学知识相对来说比较简单，但是由于其面对的学生群体年龄也比较小，除了理解能力之外还要考虑到其他因素的影响。作为小数数学教师，不仅要提高教学质量，更重要的是培养学生对于数学这一门学科的兴趣，为还自打下一个坚实的基础，这样才能够让他们在以后数学学习的道路上面更加顺畅。
　　参考文献：
　　[1]王雪婷.浅谈小学数学教学中如何激发学生兴趣[J].小学生（下旬刊），2018（1）：61.
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