浅谈交互式电子白板在初中物理实验教学中的作用

作者:未知

  摘 要:物理实验教学是初中物理教学的重要组成部分,也是初中物理教学的重要形式,新课程标准下,在提升学生创新能力以及培养创造性人才方面,实验教学发挥了重要作用。也为初中物理教学人员掌握先进的教学技巧、改进教学方法增添了砝码。利用电子白板辅助物理实验教学,能使教学效果获得进一步的提高。应用了交互式电子白板后,为处理和解决物理实验教学问题又做出了较大的帮助。
  关键词:交互式;电子白板;初中;物理实验教学
  物理是一门以实验和观察为基础的学科,物理实验教学形式多种多样,实验是物理教学的重要形式。但是,很多物理现象比较复杂,比较枯燥,繁琐的实验是很难将其所对应的实验结果呈现给学生的。在这种条件下,使用电子白板模拟物理实验代替物理实验,也是一种不错的教学模式。从教几年的工作经历,经过跟踪分析,觉得从以下几点入手,可以让电子白板更好地为初中物理实验教学服务。
  一、交互式电子白板的阐述
  交互式电子白板集动画、图像、声音等多种手段于一身,有利于在教学中营造出一种身临其境的教学环境;一种生动活泼的教学氛围,激发学生强烈的学习兴趣和求知欲,能够使学生在一种积极主动的心理状态下探究新知识,提高学习效率。利用电子白板辅助课堂教学,能够改变传统的教学方式,建立一种真正意义上的以教师的教为主导,学生的自主学习为主体的教学双边关系。作为一种全新的教学设备,交互式电子白板高效的集成方式、创新的教学模式以及快捷的操控方式被广泛的应用于初中物理实验教学中。
  二、通过交互式电子白板处理实验课堂问题
  初中物理中有些实验现象是比较抽象的,但它真实存在。对于这类实验,物理教师如果采用“说实验”的方式进行教学,不利于学生观察实验现象,学生对相关物理知识的理解也含糊不清,所以要积极通过计算机或者录像片把传统教学中理解困难的现象模拟出来,这对学生们在脑海中建立物理模型会带来很大的帮助。案例分析:以匀速直线运动为例进行研究,实验内容:通过单摆对重力加速度进行测量;电学实验:通过扫描法把电场平面中的等式线画出来。光学实验:通过双缝干涉分析和判断光的波长;热学实验:通过油膜法把分子个体大小测量出来。传统单一的实验方法,学生难以深刻理解,一知半解。利用交互式电子白板充裕的表现力,在大屏幕上生动的呈现出这些实验过程以及实验现象,这样学生对实验现象就较为清晰,对相关知识的理解也较为透彻,教学效果不言而喻。
  三、利用电子白板模拟操作。把物理实验的“难”变为“不难”或“不能”变为“能”
  随着科学技术的不断发展和进步,学生认识事物是从感性认识上升到理性认识,从具体形象的思维到抽象逻辑思维的过程,我们的教学要适应和促进这个过程,就要加强直观教学。传统的教学都是教师在讲台上做演示实验或者用教學挂图等来帮助学生认识和理解,这些都有很大的局限性,演示实验的能见度小,教学模型不易拆开,教学挂图又静止不动等,这个时候如果利用电子白板进行辅助教学就能够弥补这一不足。
  四、利用交互式电子白板提升学生接受知识的能力
  快节奏、大容量是物理实验教学的主要特征,然而,如果实验过程不够精细,加上实验内容较多,这样学生在吸收和消化时必然面临困难。文章以“电流做功”一节为例,教师可以通过白板展示电动机的做功过程。第一,通过手把钩码提升一定高度,这就表明手将功作用到了钩上。之后,放弃手动提钩,连接电机电,观察出现的现象。电机通电后,也会提起钩码,这表明电动机也会为钩码做功,通电结束后,钩码不再工作。只有通过交互电子白板才会引领学生找出现象的根源,得出电流做功的结论。
  五、正确使用交互式电子白板,提升物理实验教学水平
  尽管交互式电子白板具有内容详实、操作容易、技术先进的优点,它固然不是知识库,没有必要将身边比较熟悉的自然现象一一展示出来,因为教师几句简单的话语就可以解释清楚,更不要把重要的结论或者公式提前陈列出来。建立在实验基础上时物理学科的主要特征,学生需要在教师的引导下,利用假设和猜想、设计实验和制定计划、收集数据和实验分析、合作和交流等方法获取物理知识。
  六、应用电子白板模拟物理实验,不能“喧宾夺主”
  利用电子白板模拟物理实验,进行物理实验教学有如此多的优点,是否不必重视实物实验,甚至不再做实物实验呢?答案是否定的,物理是一门以实验和观察为基础的学科。物理老师在课堂上操作实验或引导学生自己做实验,能有效促进师生间交流,活跃课堂气氛,端正学生的学习态度,培养学生的动手能力,这是电子白板模拟实验不能带取代的,因此不是所有实验都能用电子白板模拟的,要有选择性和针对性。
  综上所述,在初中物理教学中,实验教学属于其中非常重要的构成部分,良好的实验教学质量,对于提升学生们对物理知识的认识和掌握程度会带来很大的帮助。当然利用电子白板要根据教学内容的要求,有目地的选择,在课堂上适时用电子白板辅助,能对物理实验加学起到锦上添花的作用。通过上述的解析,目的是为同仁们在实际工作中提供借鉴作用。
  参考文献:
  [1]赵展民.浅谈交互式电子白板在中学物理实验教学中的作用[J].教学研究,2011,(8):522-523.
  [2]黄颖红.论交互式电子白板在初中物理教学中的应用[J].经验交流,2015,(5):698-699.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-14865505.htm

服务推荐