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农村留守儿童思品问题分析及学校教育对策探究

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  摘 要:农村初中留守儿童思想品德问题,是目前最突出的社会问题之一。本文主要分析农村留守儿童思想品德问题,并探究学校教育对策。
  关键词:农村初中留守儿童;思想品德问题;学校教育对策
  近年来,留守儿童问题备受社会关注,各级政府、部门多措并举、倾力应对,许多专家和教育工作者也做了大量的探索和研究,收到显著效果。“太上有立德,其次有立功”,可见,关注留守儿童的思想品德问题,兹事体大。
  一、农村初中留守儿童思想品德方面存在的主要问题
  目前,农村初中留守儿童思想品德方面主要存在的问题有:心理发育不健康,人格发展不健全;道德失范、“三观”扭曲;理想弱化,意志品质不坚强,生活迷茫等。
  二、农村初中留守儿童思想品德问题成因分析
  (一)、本地农村初中留守儿童很缺乏劳动的磨炼。由于农村青壮年外出务工,农村土地流转,大部分家庭农活很少,加上祖辈监护人的偏爱,好多留守儿童懒惰、不懂珍惜、不尊重他人劳动成果。
  (二)、社会环境的不良影响。首先,在经济和思想都相对落后的农村,一般家庭最大的愿望是建新房和备彩礼等,这些事足以让老百姓付出甚至一辈子的辛劳。其次,人们的就业观念传统、模糊,普遍认为只有事业编制才是真正的就业。而近年大学生就业较难,学生的学业遇到压力和困惑。再者,网络媒体中暴力、颓废、游戏、色情和其它低俗不健康的内容,对留守儿童的健康成长带来严峻挑战。
  (三)、亲情和家庭教育的缺失是造成留守儿童思想品德问题的重要因素。由于祖辈监护人教育意识淡薄、观念陈旧、方法不当,而且文化素质普遍偏低,其家庭也缺少文化氛围,从而造成留守儿童教育环境进一步恶化。外出的父母由于远离子女而产生负疚感,会采用不恰当的方式加以弥补,很容易让子女行为放任、不思进取、好逸恶劳。留守儿童得不到父母的情感关爱,其良好思想品德的形成受到极大限制和压抑。
  (四)、目前农村初中学校的教育现状
  (1)陈旧的不合理的评价标准。目前,很多学校仍然很少像关注学生成绩那样关注品德教育,使德育陷入“写起来首要、说起来重要、忙起来不要”的尴尬境地。(2)安全责任重大。安全责任问责使学校由于担心事故的发生,特别是开展室外、校外活动时,基本上本着“多一事不如少一事”的原则,使得一些本来可以做的很有意义的活动,几乎停止。(3)农村初中师资力量相对薄弱,课外活动、兴趣小组等活動的开展受到限制,孩子们的学习兴趣不能充分激发、特长也得不到很好的发展。
  三、留守儿童思想品德问题的学校教育对策探究
  现在,国家倾力发展农村教育,强调教育均衡和学生的全面发展。学校要全力开展有利于学生成长发展的教育教学活动,让学校成为学生个性发展的摇篮和幸福人生的母体。
  (一)、转变传统的重智轻德的观念。学校不应片面追求学业成绩,要明确学业成绩固然重要,但拥有健康的人格才能更好地为社会做出贡献。苏霍姆林斯基说:如果学校把功课表排的满满,把学生的时间都填满了必修课业,学生的天赋、才能、特长、志趣,就会在尚未意识到的时候被扼杀了①。
  (二)、利用一切条件,通过各种途径,让学生真正体会到劳动的辛苦和收获的幸福。在童年和少年时期,手上就磨出厚厚的老茧,这是人的心灵的最可贵的财富②。
  (1)农村学校要因地制宜,利用农村资源引导、鼓励学生或种几棵果树、或开采一块菜地、或布设一方花圃、甚至可以适当养殖、或组织学生帮助当地群众做力所能及的劳务……让学生在欢声笑语中体验收获的欢愉和人生的价值。(2)作为寄宿留守儿童,学校可以组织他们自己洗衣,可以利用餐厅帮助厨房做饭……培养必要的生活能力,养成良好的生活习惯,是教育教学的重要目标。(3)可以通过校校合作和聘请有特长的社会人士,指导并开展各种小组活动,促进学生全面发展。
  (三)、苏霍姆林斯基严肃地说:“必须使儿童经常努力给母亲、父亲、祖父、祖母带来欢乐,否则儿童就会成长为一个铁石心肠的人,在他的心里,既没有做儿子的孝顺,也没有做父亲的慈爱,更没有为人民做事的伟大理想。”③学校要教育儿童了解父母,爱父母,要引导学生走进父母的外出生活。学学校可以适时播放有关农民工的真实影片或视频、录音等,引导学生思考和讨论,以而了解父母、尊重父母、关心父母,建立和谐的亲情关系。也可以鼓励学生通过电话和书信等交流平台,缓解学生的“亲情饥渴”,培养其传统孝德。
  (四)、加大教育宣传力度,让当地群众认识到教育的积极作用。学校可以配合当地政府和有关部门,利用流动广播、发放传单、走访、村级会议等形式,加大教育宣传力度,引导当地群众重视教育。
  农村留守儿童的思想品德教育是当前农村义务教育的难点,需要全社会的通力合作。作为教育工作者,首先要立足于现状,勤于思考,勇于探索,为推动教育事业的发展而不懈奋斗。
  参考文献:
  [1]苏霍姆林斯基 《给教师的一百条建议》 科学教育出版社 1992 84
  [2]尹建莉 《好妈妈胜过好老师》 作家出版社 2009 129
  [3]苏霍姆林斯基 《给教师的一百条建议》 科学教育出版社 1992 216
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