书法特色教育在山区学校的实践与探索

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　　汉字文化作为传承中华文明的载体，以其独特的形态，深刻的内涵，享誉世界语林，是我们中华民族传统文化的瑰宝，是我们祖先智慧的结晶。教育学生继承汉字书写文化是学校教育的基本任务之一，写好汉字，这既是学生学好科学文化知识的基础，也是学生文化素质的一个重要标志。近几年来，为了贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《广东省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》，进一步做好学校语言文字规范化工作，提升学校语言文字工作的整体水平，全面推进素质教育，提高人文素养，学校大力加强了规范汉字书写教育工作。
　　一、明确目标，强化管理，形成共识
　　1.成立机构，制度管理
　　学校成立“规范汉字书写教育工作领导小组”，校长任领导组长，分管教学的领导、语文教研组长和各年级备课组长为成员。领导小组组织全体老师认真学习有关国家语言文字方面的法律法规和方针政策，明确落实书法教育的必要性和紧迫性，制定具体的实施方案，并结合学校实际，拟订了《关于规范学校语言文字工作的意见》《加强书法教学的实施方案》《书法教学工作计划》等一整套行之有效的制度和计划方案，以全面组织、安排、协调和落实。
　　2.确定目标，明确导向
　　为更好地落实书法教育工作，我们深入研究，结合本校的实际，从学生的整体发展出发，确立了“创建书法教育特色学校”这一总体目标，并制定三个方面的具体目标。
　　培养学生正确的写字姿势、执笔、运笔方法；培养学生规范、端正、整洁地书写汉字，养成良好的书写习惯；培养学生的恒心和耐力，养成认真细致专注的良好习惯；引导学生在学习书法过程中增强对祖国语言文字的理解和热爱，培养继承祖国优秀文化的责任感。在此基础上，注重艺术性，培养一批书法特长生。
　　整体提高学校教师的写字水平和文化素养，培养一支高素质的书法教师团队，为我校的书法教育夯实基础。
　　创设浓郁的书香校园氛围，激发师生对书法的兴趣，增强审美意识，提高审美能力，激发审美情趣，让师生受到书法艺术的熏陶。
　　各备课组也根据学生年龄特点，制定各年级、各学段书写目标。低年级以笔画和坐姿为主，学习书法常识，了解一些书法名家的故事；中高年级巩固坐姿的同时，学习书法技能和做人道理，学会欣赏名家作品。
　　3.大力宣传，形成共识
　　为让书法进校园工作深入人心，学校利用行政会、教师会、教研会、国旗下讲话、家长会等场合大力宣传书法教育的重要性，让全校师生和家长形成共识。
　　为创设良好书法氛围，我们在学校会议室、教师办公室、书法室及显眼位置，悬挂名家作品，发挥名家效应，让全体师生得到感染和熏陶；我们还在书法室、楼梯墙壁、展示栏，张贴师生优秀作品，树立榜样，以此激发师生学习书法的热情。
　　二、加强培训，提升素养，比赛激励
　　1.利用身边资源，提升教师书写水平
　　学校聘请了五华县书法协会名家，利用假日开设讲座，开展校本培训，对老师进行书法史、书法艺术品鉴、书法技能与创作的培训。经过专业的培养，教师，特别是语文和书法教师的文化素养、书写水平和指导能力得到明显提升。
　　2.加强基本功训练，掀起书法练习热潮
　　学校为全体教师购买书法练习材料，要求每个老师每周认真书写一页毛笔字，一页钢笔字，张贴在教师办公室书法展示栏里，每天要在教师粉笔字练习栏里书写四个粉笔字。教师认真专注练字，为全校学生树立了很好的榜样。为了做好示范作用，学校校长和所有行政带头认真练习书法，从而在学校里掀起练习书法的热潮。
　　3.组织书法比赛，激发教师练字兴趣
　　为更好地激发教师练习书法的兴趣，学校每学期都会轮流举行教师毛笔字、钢笔字、粉笔字比赛，全体教师全员参与，学校行政也一起参加，还邀请书法家担任评委，逐一审阅评出等次，并一一点评，同时把获奖作品在校园显眼位置张贴展示，还把特别优秀的作品装裱后悬挂在学校楼梯、过道的墙上，供师生学习欣赏。
　　4.推荐加入书协，鼓励教师学习提升
　　为鼓励老师们深入研究书法，提高书法素养和指导水平，学校鼓励有一定基础的老师认真学习、加强研究、努力提升，鼓励书写水平较高的老师积极参加书法协会学习培训和研讨活动，同时，向各级书法协会推荐优秀书法教师加入县、市、省、国家级书法协会，并对入会的老师们给予一定的入会补贴。
　　经过学习提升，教师的理论水平、书写水平、辅导水平都有了明显的提高，有了第一批优秀的书法教师。其中，谢兰香老师加入中国硬笔书协；李荣琼老师加入省硬笔书协；还有3名教师加入了县硬笔书协。教师们在各级书法比赛中取得了可喜成绩。
　　三、落实课程，培养兴趣，发展特长
　　1.增设书法必修课程
　　为提高学生整体书写水平，学校把书法列入必修课程，每周一节书法课，有专兼职书法教师，学校还组织书法教师研发、编写书法校本教材：1-4年级为硬笔书法；5-6年级为毛笔书法，任课教师以校本教材为依据，认真落实书法课程。除了抓好备课、上课的环节外，还重视书写训练。不同学段要求也略有不同，一般要求每周完成一页作业。我们还把书法练习与经典诵读相结合，在学校走廊、楼梯、橱窗悬挂师生书写经典作品，教师书法展示栏展示古诗词作品，体现“传统文化”主题。
　　2.开设书法选修课程
　　近几年，学校在每个年级开设书法选修课，其中有“方格笔韵”“撇捺人生”“笔韵阁”“怡情轩”等硬笔书法课程，“笔墨横姿”“翰墨轩”等毛笔书法课程，学校还邀请书法家来校开设书法公益讲堂，聘请专职书法老師每周三为书法特长学生授课。
　　3.抓好日常训练
　　加强课堂写字训练。课堂是对学生进行写字训练的重要阵地。各学科教学，凡需要书写的内容，授课教师都必须结合教学内容有机渗透双姿训练和书写指导，并列入课堂评价指标，形成各学科齐抓共管的良好局面。语文课堂更是坚持识写结合，教学生字的同时进行写字指导；坚持指导写字和训练“两姿”（即坐姿和执笔姿势）相结合，培养写字习惯；坚持提高写字技能技巧与审美教育、品性教养相结合，陶冶审美情操。
　　每天午间练字十分钟，利用学校校本教材，组织学生开展书写练习，扎实抓好书写的指导和训练，整体提高学生的书写水平。
　　要求学生坚持进行书法练习，每周临习一页以上，把写得好的作品张贴在教室里的书法展示栏。
　　4.组织比赛，发展特长
　　学校每年十二月都会举行“校园文化艺术节”，每次艺术节都安排有“书写经典”现场书法比赛活动，在比赛前，学校还会安排学校书法教师或邀请县里的著名书法家给学生作赛前培训。赛后，把学生优秀作品在校园“学生书法展示栏”张贴展示。
　　学校结合重大节日和重要活动，在全校范围内开展学科手抄报、主题手抄报、专题黑板报评比活动。同时，积极组织、推荐师生参加各级书法比赛，并对获奖的师生给予大力的表扬和鼓励。
　　责任编辑 黄博彦
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