中职学校书法教育研究与实践
来源:用户上传
作者:
摘要：在信息化时代的今天，计算机技术飞速发展。经教育部的一份调查研究报告显示，学生的观察能力、分析能力、表达能力在逐渐下降。所以教育部针对这种情况提出一份意见，该意见中指出书法教育存在的必要性以及学生综合素质的培养方案，并呼吁学校重视书法教育。但就目前来讲，中职学校的书法教育活动仍然不够重视。以下主要结合中职学校书法教育活动中存在的问题进行分析，重点在于提高学生的观察力和分析能力，希望能够给中职学校开展书法教育活动提供参考。
关键词：中职学校;书法教育;研究;实践
引言：通过调查中职学校书法教育的发展情况，结合教育部下发的文件，我们充分认识到中职学生在学习中缺乏耐性，表现力严重不足。因此中职学校的书法教育教学活动急需改善。为提高学生的综合素质，就要从书法写作的实践活动出发，不断提高学生的参与度。并且中职学校还要设置相应的书法课程，并真正落实到位，才能让书法教育融入到中职学校教育发展中去。
一、中职学校书法教育的重要性和存在的问题
1. 重要性
在中职学校开展书法教育活动能够在很大程度上提高学生的综合素质，在国家大力弘扬工匠精神的今天，在中职学校开展书法教育以提升学生观察事物的能力、分析问题的能力及细致精准表现能力上发挥重要作用，这跟我们倡导的认真细致、严谨创新的工匠精神高度吻合。书法是一项十分精细的活动。要想把字写好，须得全神贯注，凝神静气，仔细观察字的结构，并要脑、眼、手相应，准确控制运笔的轻重缓急。通过书法教育可以培养学生细致、沉着、专注、持久的良好品质。因此在中职课堂学习中是不可或缺的。此外书法教育教学还可以提高学生的文化素养审美情趣、以及健康的个性、勇于创新的精神，增强学生对传统文化的兴趣。受到信息时代的影响，部分中职学生对传统文化存在一些偏见，我国的书法非常注重美感以及整体结构，呈现出一种良好的艺术体验。在中职学校的美术教育过程中，书法教学对学生正确人生观、价值观的培养有着很好的帮助，也可以从一定程度上提高学生的综合素质，提高学生学习兴趣。
2. 存在问题
在目前中职学校书法教育发展的过程中，中职学生普遍存在毅力差、观察能力薄弱、欣赏水平不足的情况，导致这种现象的原因是因为学生普遍缺乏审美能力。因此中职学校应该利用学校书法课程的设置，通过实践活动提高学生的书法水平，这样就能够在很大程度上提高学生对事件的参与以及坚持的力度，加强学生的综合素质。此外，学校的高层领导并没有真正认识到书法学习的重要性，在书法课程与专业课程相冲突时，往往牺牲书法课程。学生本身也对书法课程没有引起足够的重视，就导致了他们没有以往学生持之以恒的精神，在学习中经常懈怠。
二、书法教育研究与实践
1. 学校领导应重视书法教育教学工作
我国的书法教育有利于提高教育教学的整体素质，加强人们对传统文化的保护意识。为带动人们对优秀传统文化的热爱，促进书法水平的提高势在必行。书法教育不仅仅限于美术、书法以及师范专业的学生，对其他专业同样适用。中职学校同样也可以开设书法课程教学或利用第二课堂学习书法，这对他们以后的发展是非常有利的。学校领导应该加强对书法教育的宣传工作，加强学生的课堂书法学习以及学生和学校的沟通交流，达到很好的学习效果。
2. 建立高水平的书法师资队伍，让教师进行培训改造
教师承担着教书育人的重要使命，作为一名杰出的书法教师，应该具有优良的品格，才能做学生的表率。书法和音乐、绘画等艺术类似，都需要长时间的学习。因此学校要定期组织教师进行书法培训工作，不仅需要教师本人写好字，也对师资队伍的力量有着很高的要求。为此学校应该组建一支优秀的书法教师团队，学校的高层管理者领导这些书法教师参加各种培训改造，通过培训工作不断提高书法老师的素质，形成良好的交流合作，才能从整体上提升教师的艺术素养。这对学生综合素质的培养是非常有帮助的，只有通过良好的艺术交流才能够提高教师的书法水平，而教师有了更高的书法水平才能带动学生素质的提升。
3. 学校对学生要严格要求
从目前的中职学校课堂教学工作来看，好多学生并没有真正认识到书法学习的重要性，只是将自己的学习重点放在专业技能课程的学习上，而忽视书法学习。这对于学生的发展是非常不利的。学校应该给学生良好的引导，促进他们加强书法学习，同时在精神和物质两个方面会取得更好的效果。比如：有计划有规律地组织学生进行书法比赛以及各种交流活动，对参赛并获奖的学生给予合适的表彰，并张贴在校园内进行宣传。鼓励学生多参加书法相关的活动，构建良好的学习环境，让学生能够主动参与到书法学习中去。
三、针对中职教师开展书法教育的意见
1. 在语文课堂教学中传授书法知识
众所周知，语文课堂教学与书法教学之间是密切相关的。教师可以针对语文教学和书法教学之间千丝万缕的联系，在语文教学课堂中间接教授书法知识。首先，教师可以针对书法的笔顺以及字体结构进行教授，通過语文书写的练习提高学生的书法水平;其次，可以根据学生汉字的书写临摹，引进相关的书法知识，形成与语文诗词密切相关的书法作品;然后在语文教学过程中，时常需要朗读文章，教师在朗读文章的过程中可以书写板书，板书的书写规范可以很好地教授学生练习书法要领;最后是教师结合语文课堂写作进行书法的教授，比如在某些课堂写作过程中，讲清书写落笔的层次结构，就可以理顺书写思路，形成良好的前后贯穿的效果，并进行点面之间的对应，弄清文章的调理。在书写文章时段落之间要加强联系，行草的书写同样要讲究不同字之间的联系。通过不同的文体知识同样可以加强书法之间的布局，最终一气呵成。 2.加强书法教师考核以及交流合作
书法教育可以在很大程度上提高学生的审美观念和整体素质，促进其知识技能的提高，但这些课堂讲授的基础都建立在良好的书法教师团队上。就目前来讲，大部分中职学校的书法教师自身知识水平仍然不够高，特别是新生代的书法教师，年轻一代并没有过多地接触书法，因此对书法知识的认识度并不高，能够传授给学生的知识并不多。因此对于目前的中职学校书法教学而言，更多的需要教师进行培训，提高教师团队的整体素质和知识水平。因此对于教师来讲，应该合理安排时间进行相应的书法知识学习，在传授学生书法知识的同时进行自我学习。并且学校也应该安排书法老师定期进行教师团队的考核，增进教师对书法学习的积极性。从书法教师团队中找到书法能力比较强的几位，带动他们与其他老师多进行交流合作，促进整个教师队伍书法水准的提高。
3.发挥以学生为主体的作用
在书法课程教学中，中职教师要更加注重对学生实践能力的培养，而不是单纯的知识传授。努力发挥以学生为主体的教育教学活动，组织课堂学习小组，让学生自己动手参与到课堂学习中去。学生亲身参与课堂教学的书写过程，就能够真正掌握书法的学习方式，主要依靠的就是日常的勤学苦练。书法的意义就是让人们动手去书写，书法教师的主要目的是教授学生掌握书写的方法，而不是带着学生去写。学生承担书法课堂的主题作用，根据学校制定的书法课程，合理安排书法写作，并与其他学生之间形成沟通，及时了解自身存在的不足。同时也应该加强课后学习，在了解自身缺陷的基础上，通过多加练习改变这种缺点。中职学校的书法教师应该能充分认识到学生是教学活动的主体，自己仅仅是起到辅助学习的作用，给学生一些学习计划，并根据我国的书法来指导学生如何合理的完成书法写作。认真学习教育部颁发的有关书法教学活动的文件，真正落实相关规定，在书法课堂上以学生练习为主，充分发挥自主学习的优势。学生通过观察、分析点、横、竖、撇、捺、折的形状特点，书写方法，形式效果等，来完成每个字的书写过程。长此以往，书写者的观察能力、分析能力、表达能力必定得到发展。
结束语
在中职学校书法研究的过程中，促进学生实践能力的提高非常重要。教师应该注重对学生亲身动手书写能力的培养，通过和语文课程的结合加强学生的书法水准。书法教育对目前学生综合素质的提升非常重要，能够在很大程度上提升学生的毅力，在学习中持之以恒地坚持下去，并且促进其审美能力的提高，学会欣赏生活中的美丽。总的来讲，中职学校进行书法教育课程非常重要，因此各中职学校应该加强书法课程的教育规划，并尽快付之行动。
参考文献：
[1]姜德民.推进中职学校艺术教育 发挥校园文化育人功能[J].卫生职业教育，2015，（22）：23-25.
[2]赵维国.有关中职学校书法课堂中教与学的分析[J].中国校外教育，2014，（S3）：293.
[3]袁文.构建中职学校学生多元化评价体系的研究与实践[J].中国科技信息，2013，（17）：135-136.
[4]曾軼.浅析中职书法课程开放性实施策略[J].职业教育研究，2012，（06）：39-40.
[5]王芸芳.中职学校学生教育管理机制探索[J].卫生职业教育，2010，（18）：60-61.
[6]范晓春.中职学校艺术教育现状及对策[J].职业，2010，（21）：107-108.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14836060.htm
