初中生运算能力培养策略探究

作者:未知

  摘 要:随着时代的发展和新课程改革的不断推进,对学生的要求也发生了一定的变化,但是不管怎么变,对学生运算能力的培养都是至关重要的。所以,在初中数学教学中,教师要从学生的实际情况出发,认真分析学生在运算方面存在的问题,制定切实可行的培养策略,促进学生运算能力的提升,为学生的长远发展奠定基础。
  關键词:初中生;数学;运算能力;策略
  对于数学学习而言,运算能力是学生必须要具备的基础能力,也是学生数学水平提升的前提。所以,在初中阶段的数学教学中,教师要让学生意识到数学运算的重要性,在日常教学中运用多种策略来促进学生运算能力的提升。因此,对初中生运算能力的培养,以期切实提高学生的运算能力,促进学生数学核心素养的形成。本文从以下三个层面递进升级解决初中生数学运算能力。
  一、  稳中求对
  对于数学运算而言,准确是其基本要求。也就是说,如果失去了准确度,那不管运算速度有多快、运算方法有多巧妙,那都是没有意义的。正所谓空悲切。所以,初中生在进行数学运算的时候,要养成良好的运算习惯,稳中求对。
  (一) 初中生在运算正确率方面存在的问题
  通过对学生的日常学习和数学测验的分析,笔者发现学生在运算中不能保证正确率的原因主要分为两个方面。一方面是学生急于求成,也就是心态不稳。对于初中生而言,学生的思维的严密性和认知能力还有待提升,也就是说,学生一旦只执着于追求速度,那就很容易在出现思维漏洞,也就是学生经常说的粗心大意,从而导致运算结果错误。另一方面是学生对数学运算的基础知识的掌握不够牢靠,在运算中出现诸如用错运算公式、混淆运算规则等知识性的错误。除了这两方面的原因,对于学生个人而言,还有一些习惯上的错误极易导致运算失败。所以,教师要帮助学生根据自身的实际情况进行改进和提升。
  (二) 提高初中生运算正确率的策略
  要切实提高学生运算的正确率,首先要让学生从思想上对运算的正确率提起重视,教师可以根据学生的兴趣爱好和特点制定一些奖惩制度,如:在测验中无运算性错误奖励运算作业豁免卡,出错率达到百分之三十增加作业运算量等等。其次,教师要注重基础的运算原理和公式的教学,让学生能够彻底掌握基础的运算知识,避免在运算中出现基础性错误。第三,运算切勿急躁,急躁并不能提升速度,而且还会降低正确率。教师可以将这些策略渗透在日常教学中,潜移默化地对学生产生影响。
  二、  对中求快
  运算速度是衡量学生运算能力的一个重要标志。在数学学习中,运算能力是最基础的能力,也是学生进行深入学习的必要能力。所以,在数学运算中,不仅要求对,而且还要求快,这就对学生思维的严密性和敏捷性提出了更高的要求,这是培养学生数学核心素养的必然要求。
  (一) 初中生在运算速度方面存在的问题
  初中生在运算速度方面存在着两个非常极端的问题,一个是没有运算紧迫感,另一个是过于追求运算速度。这两个问题对于学生的运算速度有着非常重要的影响,具体来说,前者会造成学生运算过慢,不但不利于学生在考试中进行合理的时间安排,还有碍于学生思维能力的发展;而后者看似可以获得较高的运算速度,但是运算正确率会下降,得不偿失。所以,对于运算速度而言,教师需要及时给予学生正确的态度引导,让学生对运算速度有个正确的认识。
  (二) 提高初中生运算速度的策略
  在初中阶段提升学生的运算速度是重中之重,教师需要有目的、有计划地为学生制定提升策略。首先,在课堂教学中,教师让学生进行运算时需要规定一定的时间,加强学生的运算紧迫感,这样能切实提高学生的运算专注力,对学生运算速度和运算正确率的提升都大有帮助。其次,教师在布置课后作业时,尤其是对于运算性的作业,要给学生规定一定的完成时间,可以让学生家长进行监督,也可以让学生在班级微信群中展示作业开始和结束的时间,在形成良好监督的同时让学生之间形成一种良性的竞争。第三,根据学生的学习情况,隔一段时间就举办一次趣味运算比赛,如:仿照综艺节目《最强大脑》让学生进行运算比赛,既能激发学生的运算兴趣,又能提升学生的运算速度。教师可以将多种策略综合使用,快速高效地提升学生的运算速度。
  三、 快中有辑
  数学运算离不开逻辑推理,运算的过程也即是应用三段论法的过程。也就是说,运算和推理是一个相互联系、相互促进的过程,要提高学生的运算能力,就必须提高学生的推理能力。而且,推理能力的提升,还有利于学生思维能力的发展。
  (一) 初中生在运算逻辑方面存在的问题
  很多学生在运算逻辑方面存在一个思想和认知上的误区,即他们觉得运算只需要根据运算法则进行运算即可,不需要动用太多的脑力。其实不然,运算看似简单、单面,但其实运算中蕴含着很多逻辑推理知识,用上这些知识就可以让运算化难为易、化繁为简。另外,在数学运算中,学生不是只要知道怎样运算就可以了,学生还需要知道运算的原理,这也是学生在运算中较为欠缺的一方面。学生对运算的认识太浮于表面,可能一时不会产生什么显著的影响,但是长此以往,不利于学生对数学的深入学习。
  (二) 提高初中生运算逻辑的策略
  要提升学生的运算逻辑能力是一个长期的过程,首先,要从最基础的方面入手,也就是运算原理方面。对于这一方面,教师需要在日常教学中提起重视,从运算原理和运算概念入手,采取自主探究、问题引导等教学方法加深学生对运算基础的认识。其次,教师可以培养学生一题多解的意识,加深学生对运算知识的理解,同时提升学生思维的灵活性。最重要的是,在一题多解的过程中,学生的逻辑推理能力会得到锻炼,可以切实提升学生的运算能力,为学生综合素质的提升做出贡献。
  总而言之,初中阶段是学生数学能力发展的重要阶段,教师要善于利用这一阶段特性对学生进行因势利导,加强对学生运算能力的培养。这样一来,不仅能促进学生数学能力的提升,对学生其他学科的学习也大有帮助,还能促进学生综合素质的提升,一举多得。
  参考文献:
  [1]熊沙沙.多元智能理论下提高初中学生数学运算能力的策略研究[D].天水:天水师范学院,2015.
  [2]王正民.初中数学教学要注重培养学生的运算能力[J].教育实践与研究(B),2015(4):57-58.
  [3]张学文.浅议初中学生数学运算能力差的主要原因及对策[J].科技信息,2012(36):671-672.
  作者简介:周小萍,福建省建瓯市,福建省建瓯二中。
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