浅谈初中生英语阅读能力的培养策略

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　　摘 要：初中英语的学习离不开阅读，而一直以来阅读教学却不受重视，因此在英语教学中教师需提高学生的阅读能力，通过让学生扩大词汇量，授予学生科学的方法进行阅读，激发学生的阅读兴趣，让阅读事半功倍。
　　关键词：阅读教学；词汇量；科学方法
　　初中英语学习阶段对于每一位学生来说都是重要的阶段，它起着承上启下的作用，学生刚从小学过渡到初中，之前学过的内容为初中的学习做了一些铺垫，初中的学习内容相对小学来说要多得多，形式也多样化。初中英语内容量会慢慢增加，词汇量会增加，句式和语法也会慢慢增加，难度也会加大，会有从短句子到长句子的学习，然后从短篇文章到长篇文章的学习，这就要考量学生是否有足够的词汇量，更需要学生有足够好的阅读能力。因此阅读能力对初中生学习英语来说占据很重要的位置，这就需要英语教师在教学中对提高学生的阅读能力采取一定的策略，但在教学中要想提高学生的阅读能力并不是一帆风顺的，不同的问题与状况也时有发生，这就需要英语教师针对问题提出高效的方法。下面就对此提出个人的一些看法。
　　一、在初中英语阅读教学中遇到的问题
　　初中英语教学目前的状况是教师可能把所有的精力都放在了课本知识的教学上，课堂的时间有限，仅是讲解单词、语法、句型就会占据课堂的大半时间，所以就没有多少时间专门地来教学生如何阅读，如何提高阅读能力，只能是让学生在课外多多阅读英语文章。可是作为学生来说，课业繁重，课后还有其他的科目需要学习，因此在课后对英语阅读不太重视，积极性不高。大部分初中生阅读水平普遍不高，没有一個合适的学习方法，觉得英语阅读枯燥无趣，而且学生认为只要学会了语法、背会了单词，阅读能力自然就高了，因此对英语阅读的训练就减少了。此外学生可阅读的材料少，大部分教师是围绕课本来进行阅读训练的，内容缺少多元化，形式缺少多样性，时间久了，学生难免会觉得枯燥，直至造成恶性循环。
　　二、培养初中生阅读能力的策略
　　对于初中英语的学习来说，阅读教学不应该被忽视，应该提高学生的阅读能力来帮助学生学习英语，而不是让阅读拖后腿，对教师来说也应该慢慢地重视起阅读，扩充学生的阅读材料，增加课外读物，让学生多接触一些英语文章，接触得多了，自然就养成了一种阅读习惯。英语阅读对学生学习的重要性不言而喻，它是学好英语的重要因素之一，对学生的英语学习有着重要的作用，因此要注重培养学生的英语阅读能力，让学生养成一种英语阅读的习惯，慢慢培养语感，对初中英语的学习会起到一定的推动作用。要想提高学生的英语阅读能力，就需在以下几个方面做出调整与努力。
　　1.让学生进行词汇与语法的积累
　　要想让学生的阅读能力提高，自然离不开学生充足的词汇量，对于阅读来说，如果词汇量不足，一个句子中十个单词有五六个不认识，自然对句子的理解就会有困难，不知其意，但是反过来，如果认识绝大多数的单词，只有其中的一两个不认识，也会猜测出句子的意思，整体理解句意。但前提是学生对词汇学会融会贯通，知道它的多种意思，知道它的固定搭配及语法应用，这就需要学生的基础知识积累，学会用正确的、高效的方法记忆单词。词汇的掌握对英语学习是至关重要的，只有词汇积累得足够多，才能熟练地应用英语，对听力、口语、阅读都能熟练地运用。
　　英语的阅读过程就是一个慢慢积累、慢慢进步、慢慢汲取知识的过程，需要教师帮助学生进行基础知识的积累，让学生找对方法积累词汇，并要结合语法融会贯通，结合课堂的学习与阅读，让学生对词汇及语法的学习不断深化，使学生的基础知识形成一个知识库，这样才能保证学生的阅读水平得到提高。
　　2.借用形式多样的教学方法，提高学生的阅读兴趣
　　教学方式的多样性对阅读教学具有很大的帮助，但无论是怎样的教学形式，要想取得好的效果，就必须激发学生对阅读的兴趣。如果学生对阅读没有兴趣，那么阅读能力又如何能提高呢？教师在进行阅读教学时，可以通过一个游戏进行导入，或者通过多媒体播放与阅读内容相关的歌曲或视频，让学生直观地感受内容。紧接着可以运用“问题链”进行阅读教学，问题的设置一定要与内容相符，要环环相扣，激发学生的兴趣。教师运用多样有趣的教学形式，创造一种轻松的阅读课堂氛围，在阅读教学时穿插游戏活动，能让学生积极参与其中，在阅读教学时穿插多媒体视频，能调动学生的学习主动性，在阅读教学时进行师生间互动，可以拉近师生之间的距离。总之，利用丰富多样的教学方式，能让课堂轻松愉悦，激发学生的阅读兴趣。
　　3.传授正确的阅读技巧，让学生的阅读事半功倍
　　阅读不仅仅是一字一字地读读而已，也不仅仅读完一篇而已，这样的读在某些时候没有意义，在阅读一篇文章时也比较费时间，达不到预期的效果。阅读也是需要科学的方法与技巧的，这样方能提高阅读的效率。阅读的方法与技巧有许多，教师需要根据不同的阅读内容与学生的特点来授予学生不同的技巧，让学生学会运用科学的阅读方法来解决问题。教师可以让学生在阅读时先进行泛读，找关键词，关键问题，然后再慢慢精读，遇到不认识的词时，不需要一一查字典。科学的方法是进入阅读的垫脚石，可以提高学生的阅读效率。
　　参考文献：
　　[1]陈朝霞.浅谈初中英语阅读教学的有效措施[J].读与写（教育教学刊），2018（8）.
　　[2]荆宇.初中英语阅读能力培养策略[J].中华少年，2018（10）.
　　编辑 刘晓宇
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