探究小学数学教学中小组合作学习的运用

作者:未知

  摘  要:小组合作学习模式比较注重学生的主体地位,比较重视学生主观能动性的发挥,不但重视学生对知识与能力的掌握,而且也注重对学生全面素质的培养。所以,在小学数学教学中,教师也要实现小组合作学习模式的灵活运用,积极地参与其中,全面提高学生的学习效果,提升其综合素养。本文主要探讨了小学数学教学中小组合作学习的运用策略。
   关键词:小学数学  新课改  小组合作学习
   中图分类号:G623.5         文献标识码:C            文章编号:1672-1578(2019)06-0176-01
   所谓的小组合作学習模式,即为在教师的引导与指导下,学生以小组或者是团队为单位,共同学习与交流,其是一种新型的学习模式。此学习模式比较注重责任的分工,注重对学生主观能动性的发挥。通过此学习模式可以为学生营造出良好的学习氛围,提高学生的学习积极性,引导学生进行探究与自主思考,有效提升小学数学教学水平,提高学生的数学素养。因此,在实际教学中,教师也要实现对小组合作学习模式的科学合理应用。
  1   营造良好的学习氛围
   为了有效地提高小学数学小组合作学习的整体水平,那么,首先教师就要为学生营造出良好的数学学习氛围,为其创设良好的学习环境。教师要结合学生的学习基础、学习状态、学习能力,将其划分成不同的学习小组。每个学习小组中学生的都具有上、中、下等不同的水平的学生,使其能够实现互补,互帮互助[1]。另外教师要结合教学内容,为学生设计科学合理的教学情境,引导学生能够融入到课堂讨论中,引导学生充分认识到学习的重要性,就是要在教学情境的创设中融入到教学任务,将原本比较枯燥乏味的数学知识变得生动有趣,使得学生能够深深地被这些所吸引,能够投入到小组学习中,有效地提高学生数学学习的效率,培养学生的数学素养。
  2   培养学生的团队合作意识
   在小学数学教学中应用小组合作学习模式,首先,就必须要帮助学生树立较强的团队合作意识。因为在刚刚接触新鲜事物的时候,不同的学生也会形成不同的看法,也会具有不同的反应。通过小组合作学习模式的应用,可以引导学生与其他学生彼此间进行良好的交流互动,能够使得大家积极地表述出个人的想法与见解,能够有效拓展学生的视野,实现学生思维的交换[2]。目前,随着社会和经济的快速发展,也对人才提出更高的要求。当前社会不再是只需要那些单打独斗的英雄,更是需要具有团队协作能力与团队协作意识的优秀人才,因为团队的力量是最为强大的,只有每个人都能够真正地意识到个人的价值,能够在团队中充分发挥个人的作用,只有进行团结协作才可以更好地发挥个人的价值,才可以全面提升团队的能力。在小学数学教学中,教师也要对学生的团队合作意识与团队合作能力进行充分的培养,这样也能够更好地确保小组合作学习的高效进行,使得每位学生都可以发挥个人的能力与作用。
  3   采用激励的评价模式
   在小学数学小组合作学习中教师要充分尊重学生、理解学生,引导学生能够积极地表述出个人的想法与见解,能够充分发挥激励的作用,帮助学生树立较强的信心。如果发现学生在数学学习过程中存在发音错误,或者是不够准确的问题,那么就要加强对学生的激励与引导,及时纠正学生存在的不足之处,引导学生大胆地讲数学,通过大量的练习不断提高个人的口语表达能力,提高个人数学素养,改变个人存在的不良习惯,纠正个人存在的不足之处[3]。在学生回答问题时,如果学生回答错误,或者是回答不理想,那么教师也不能对其进行直接的批评,而是要用委婉的语言对其进行评价,这样才能够更好地实现对学生的激励,使得学生能够更加大胆地提出个人的想法与见解,能够更加积极地思考问题。
  4   采用多样化的学习模式
   在小学数学小组合作学习中,教师也要采用多元化的学习模式。例如,可以采用调查问卷法以及辩论法、角色扮演法等等,要引导学生能够结合教师的提问,充分地发挥个人的主观能动性,积极地表述出个人的想法与意见,能够全身心地投入到小组学习中。可以组织小组彼此间开展数学竞赛,特别是进行数学表演后,教师要结合学生的表现情况对其进行评分。这样一来,可以有效地培养学生的竞争意识,而且可以使得学生对数学学习产生较强的学习兴趣,并且通过数学表演可以有效地培养学生的数学口语表达能力、表演能力,能够实现对数学这门语言的融会贯通、灵活应用[4]。通过实践使得学生学会与他人进行合作,从而提高学生的团队合作精神与团队合作能力。在小学生小组合作学习的过程中,教师要充分发挥个人的指导与引导作用,能够及时纠正学生的不足之处,引导学生向正确的思维方向发展。使得学生通过与他人的交流互动,更好地表达出个人的想法,提高学生的数学发音水平,提高学生的数学语法能力和数学素养。
   综上所述,为了充分顺应新课改的发展要求,更好地推动新课改工作的顺利开展,那么在小学数学教学中,教师也要实现对小组合作学习模式的灵活运用,营造良好的学习氛围,帮助学生树立较强的团队合作意识,培养学生的团队合作能力,并且要积极地发挥激励评价的作用,采用多样化的学习模式。只有如此,才能够有效地确保小组合作学习模式的高效运用,全面提升小学数学教学水平,实现对新课改工作的不断深化与推进。
  参考文献:
  [1] 赵彬霞.在小学数学教学中优化小组合作学习的策略[J].学周刊,2017,4(4):59-60.
  [2] 王珺.小学数学教学中的小组合作学习设计思路之研究[J].学周刊,2016(17):170-171.
  [3] 张建涛.新课程改革背景下小学数学课堂教学中的小组合作学习[J].学周刊,2017(5):184-185.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-14899040.htm

服务推荐