加强师生互动，提高教学质量
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摘 要：师生之间有效的沟通能够使师生之间的关系更加融洽，从而促进各项教学工作的开展。互动式教学在小学数学高年级的应用不仅能够实现与学生的良好沟通，提升学生的学习兴趣，还能够促进学生自主学习能力的增长。就互动式教学在小学数学高年级的应用展开深入分析与研究，从而促进教学质量的提升。
关键词：互动教学；小学高年级；应用探究
随着新课程改革的不断深入，传统的填鸭式教学方式已经无法适应时代发展的要求，新的课程标准也对小学数学教学提出了更高的要求。在现阶段小学高年级的教学中，教师要想提高教学质量以及学生的学习质量，就必须在课堂上建立一种师生良好互动的全新教学模式，加强师生之间的交流，激发学生的学习积极性与探究精神，从而促进教学目标的快速实现。
一、互动教学在小学高年级数学教学中的重要性
通过对互动教学内容的分析我们可以知道，这种教学模式不仅可以促进师生之间的互动，还能够促进教学有效性的提升。首先，由于小学生年龄的原因，他们大多在课堂上活泼好动，使用互动教学的方式能够使课堂气氛更加活躍，能为学生创造一个轻松愉悦的课堂教学环境，促进学生对课堂知识的吸收。其次，互动教学使学生之间的互动次数明显增加，加深了老师对学生的认识，对他们的知识掌握情况的了解，从而为构建和谐的师生关系奠定基础。最后，互动教学还能激发学生自主学习的兴趣，充分发挥学生在教学中的主体地位，完成从被动接受知识到主动开展探究学习的转变。
二、互动教学在小学高年级教学中的应用策略
1.革新教学理念，提升教师综合素质
由于长期受到应试教育的影响，很多教师在开展教学工作时依然无法摆脱应试教育的影子。因此，作为小学数学教师，在课堂教学中我们必须摒弃原有的教学理念，提倡平等的教学理念，树立学生作为一个独立个体存在的意识。在与学生进行互动时，每一个学生都是平等的，我们不能将教学的重心都放在成绩好的学生身上，对于一些比较内向、不善于在课堂上发言的学生，我们要给予特殊照顾，鼓励他们参与到课堂活动中来，从而实现班级学生的共同进步。此外，我们还要注重自身综合素质的提升。比如促进自身备课能力、组织能力、教学评价能力的提升等等，使课堂教学环节更加流畅，完善“教”与“学”的体系，从而使师生之间的互动更具实效性。
2.构建良好的师生关系，促进师生之间的平等
互动教学的实现，必须依托于师生之间平等、和谐的关系。只有在平等和谐的关系下，学生才敢于表达自己的观点，使师生之间的互动发挥真正的作用，从而实现良好的教学效果。否则，学生连自己真实的想法都不敢表达，师生互动将没有任何意义。在教学《多边形的面积》一课时，由于涉及的知识点比较多，我们可以通过课堂提问的方式帮助学生掌握知识点。在课堂开始，我们可以为学生设计一些简单的复习问题，比如常用的面积单位、长方形和正方形的面积计算公式等，增强学生的学习自信，对于回答错误的学生，我们不要给予批评，而要对其回答问题的积极性给予鼓励，使学生不再对老师产生畏惧的情绪。同时，我们还可以在回答问题的过程中拍拍同学肩膀、摸摸学生的脑袋来增进与学生之间的关系，使学生在课堂教学的过程中能够畅所欲言。
3.巧设互动，激发学生学习的积极性
小学生最突出的性格特点就是好奇心比较强，对于新鲜事物始终保持着较高的学习兴趣。因此，在教学的过程中我们要通过设置巧妙的互动环节，激发学生的好奇心，从而促进学生数学思维能力的发展，提升学生学习的积极性。比如在教学《三位数乘两位数》时，我们可以为学生创设一个这样的互动情境：学校要为每个班级采购一批作业本，由老师扮演作业本的生产厂商，每个学生代表每个班级的采购负责人，让学生自己确定自己所代表的班级人数及每个人需要的作业本数，比如一个班级有45个人，每个人要发12本作业本，那么他需要从我这里订购多少本作业本？如此，不仅能够调动起学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，还能使学生在不断的练习中加深对所学知识的掌握。
4.使用合理的评价机制，实现师生交流
每个人都有自尊心，小学生更不例外，相比于其他阶段的学生，他们更需要来自老师的鼓励来增强他们的自信。因此在对学生的评价过程中，我们要尽可能地对学生进行鼓励，使学生获得来自学习的成就感。比如在课堂氛围比较紧张时，我们就要考虑一下是否是自己的评价机制打击了学生的积极性；对于学生的回答，我们要给予充分的重视，即使回答的不够正确，我们仍要以鼓励为主，委婉地指出其错误；当学生出现一无所知的情况时，我们也要尽可能地保护学生的自尊心，然后通过沟通帮助学生找到自身所存在的问题。
总之，互动教学在小学高年级教学的应用，不仅能够有效激发学生的学习热情，还能提升学生自主学习的动力。因此，作为小学数学教师，在课堂教学的过程中我们要重视学生的主体地位，充分发挥互动交流在小学数学中的作用，从而提高教学质量，促进学生数学学习能力的提升。
参考文献：
[1]胡良锋.运用交流互动的教学方式提高小学数学教学的有效性[J].科学大众（科学教育），2011（5）.
[2]伊秀云.试析小学数学课堂中的互动式教学[J].学周刊，2015（23）.
编辑 张佳琪
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