浅析初中物理教学中科技意识的培养
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摘 要：随着科学技术的发展，培养学生的科技意识已经渗透到了各个学科的教学中，而物理又是一门重要的应用型学科，与人类的生产、生活息息相关，在物理教学中培养学生的科技意识不仅符合教育发展的趋势，而且能加强学生对科技发展意义的理解，教师应在教学的过程中注重对学生科技意识的培养，提高学生的科技意识，充分发挥物理学科的教育功能。
关键词：初中物理；科技意识；培养策略
在初中物理教学中培养学生的科技意识是素质教育下教师突破传统教育理念的一种体现，科技意识不仅是对科学技术的认识，而且能提高学生对物理知识的应用能力，培养学生科技意识的目的在于运用科学的处理方法提高学生对物理知识的运用能力，引导学生形成一定的科技意识，有助于促进学生自身的发展。
一、以物理课堂为主阵地，强调物理学科实践性、强化学生科技意识
课堂作为学生获取物理知识的重要场所，同时也是培养和强化学生科技意识的主阵地，教师应在物理教学中注重培养学生的科技意识。由于物理学科本身作为一门实践性较强的学科，和人们日常生活生产及各个行业领域发展之间有着紧密的关联。为此，教师应在物理实践教学过程中充分依据物理教学内容，将物理知识与人们日常生活实际相融合，引导学生意识到物理学科的实用性及对人类社会发展的重要价值和意义，从而有效培养学生科技意识。并且，在物理教学中经常会遇到一些物理定理、定律和规律等，这些物理定理、定律知识概念等都是由相关物理学家发现发明的，教师可充分利用物理学家在科学研究中的典型事例，教育和培养学生的科技意识。通过向学生讲解一些物理学的发展史，并结合物理学习内容来培养和强化学生的科技意识。比如，在初中物理学习中就会涉及到“牛顿第一定律”、伽利略的“自由落体定律”、欧姆的“欧姆定律”以及阿基米德的“浮力定律”等，教师应在物理教学中抓住合适时机向学生渗透相关的物理学史教育，从而有效培养和强化学生科技意识。
二、重视物理实验教学，在实验中激发学生的科学兴趣、强化学生的科技意识
在物理教学中实验作为一种有效的教学形式，同时也是学生所喜爱的一种物理学习方式。让学生在参与物理实验的过程中有效培养和锻炼实践动手能力、自主思考能力、探究能力、创新能力以及观察和思维等多方面能力，也可有效培养学生科学探究的意识。具体来讲，在物理实验教学过程中，教师可引导学生亲身参与到物理实验当中来，通过让学生亲自动手操作的形式，给学生创造更多动手操作的机会和环境，让学生在物理实验中体会物理学习的乐趣和成就感；并且在物理实验教学中，应引导学生按照“预习、动手参与实验、观察思考和记录、探讨交流、生成报告”的流程完成实验，从而有效培养学生自主学习、合作探究、认真严谨、实事求是的科学态度及科技意识。应重视物理实验习题教学。针对物理实验后的习题，可采用让学生自主分析、合作探讨、设计和选定解题方法、实验验证、实验总结报告等流程展开教学，引导学生亲身投入到物理实验的设计、操作、观察、分析和总结当中去，有效培养学生科学探究意识及创新意识。
三、经常性地组织学生参与物理课外实践活动，在课外实践中培养和强化学生科技意识
在中学物理教学中，课堂是教师传授和学生获取物理知识的主要场所，教师应充分利用课外实践活动来有效培养和强化学生的科技意识。比如组织学生开展丰富有趣的趣味性物理实验。依据学生自身所掌握的物理知识，设计具有一定探究性和趣味性的物理实验让学生利用课下时间完成。比如“小孔成像”“纸锅烧水”等物理小实验，不仅可以有效調动学生的物理学习热情，同时也可有效培养学生的实践动手能力，树立科学思维及科学探究意识。组织学生参与物理知识竞赛和科技创意比赛活动，既能有效培养学生科技意识，同时也可让学生将所掌握的物理知识运用于实践，有效锻炼学生学以致用、动手实践、创新思维和科学探究等多方面能力。在日常的物理教学中可鼓励学生利用课余时间，动手制作半导体收音机、土电话、望远镜以及简单的开关电路等，通过引导学生参与各种科技制作活动，有效培养学生实践动手能力和创新能力等，切实拉近学生与物理和科技之间的距离，让学生感受到物理和科技对人类社会发展的重要价值，从而切实培养和强化学生科学探究意识。
人类生活的各个方面都与物理知识存在紧密的关系，随着生活水平的提高，物理知识也进行了不断的创新，在科技不断进步的今天，培养学生的科技意识已经成为教育发展的趋势，教师应认识到培养学生科技意识的意义，在初中物理教学中积极地对学生进行科技意识的培养。科学技术是第一生产力，培养学生的科技意识更是一种加强物理知识应用的方法，在提高学生物理学习能力的同时加强学生对科学技术的理解。
参考文献：
[1]孟庆新.中学物理教学中应怎样提高学生的科技意识[J]. 高中数理化，2017（12）：32.
[2]常学建.浅谈中学物理教学与学生科技意识的观念培养[J].祖国（建设版），2013（3）：145-146.
编辑 刘晓宇
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