在初中物理教学中培养学生过程思维
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摘 要：培养学生的过程思维，是基于现代化的教学理念，伴随着教育改革的深入，培养学生学科核心素养为目的的新型教育思想下，初中物理教学新思想。是培养学生发现问题，解决问题能力的新要求，是激发学生自主学习积极性的重要措施。
关键词：初中物理 思维过程 课堂教学
过程思维既是学生在学习过程中，对学习问题及教学内容进行再次思考的过程。是培养学生自主学习能力的重要举措，是基于物理核心素养的具体应用。但是如何在初中物理教学中应培养学生过程思维呢？本文就这一问题展开探讨，旨在帮助广大初中物理教师解决这一问题。
一、培养学生过程思维的重要性
（一）激发学生的学习自主性
培养学生的过程思维，其目的就在于使学生对学习中遇到的问题进行自主思考。通过思考，使学生自主解决学习中遇到的问题，以提升学生的自主学习能力。除此以外，培养学生的过程思维，可以使学生在学习的过程中，注重对知识的积累，改变以往学习中心为应试的传统思想，提升学生学习的自主性。
（二）提升学生的专业素养
过程思维的培养，使学生可以在学习时不局限于课本知识的积累，将自身的学习精力投入到自身未掌握知识的学习中，促使学生在学习的过程中，培养自身应用知识解决问题的能力，提升学科素养，培养专业能力。此外，对于初中生而言，物理学属于新学科，在小学阶段学生没有接触过。因此，对于物理学生可能没有很好的认知，培养学生的过程思维可以促进学生对物理学进行深入思考，培养学生的思考深度，提升专业素养。
（三）有效提升学生成绩
兴趣是学生最好的老师，培养学生的过程思维，可以有效的激发学生的学习兴趣。使学生在学习物理知识的同时，对学习内容进行思考，提升自身对物理知识的理解。除此以外，学生在学习物理知识的过程中，可以激发学生的想象力，使学生在脑海中建立物理模型，将理论知识与生活实践相联系，提升学生的思维广度。在对物理知识进行深入探索的过程中，激发学习兴趣，培养学生的学习能力，最终达到提升学习成绩的目的。
二、在初中物理课堂教学中培养学生过程思维的措施
（一）将理论知识与物理实验相结合
物理是一门抽象性很强的学科，培养学生的过程思维就不可以按照传统的教学模式对学生进行单纯知识性的教学，应当将物理知识与物理实验相结合，以直观的方式向学生展示物理知识的运用，激发学生的学习热情与学习兴趣。尤其是在学习新知识时，教师应当以最接近学生生活实践的事例，结合所学知识对学生进行教导，让学生在自己熟悉的知识范围内接触新知识。
例如：在学习《力的概念》这一课时，教师应当多利用生活中的事例来向学生们介绍“力是物体对物体的作用”这一概念，避免出现教师对学生单纯讲解理论知识的现象。如，学生踢足球时脚与球之间的力；握笔时，手指与笔之间的力；磁铁与磁铁之间的排斥力与吸引力等。通过这些学生在实际生活中可以广泛接触到的事例，教师就可以快速且深入的对学生讲解力的概念，使学生明白物体对物体的作用是怎样的概念。促使学生对知识进行深入思考，加深对物理知识的理解。
（二）为学生创造条件进行物理实验
培养学生过程思维，为其提供充分的学习场所是重要条件之一。学习物理知识，必须让学生亲自进行物理实验，以加深学生对物理知识具体实践应用过程的理解，培养学生的探究能力。在帮助学生进行实验时，教师要帮助学生优化实验过程，从设计实验到制定方案，教师都应该参与进来帮助学生更好的理解深蕴在实验中的物理原理和思想，让学生在实验中全方位的认识物理现象，锻炼学生的物理过程思维。
举例来说：在学习《电压与电阻》这一课时，教师首先要对学生进行基础的知识教学，使学生对学习内容有一定的了解。之后，教师应当与学生共同设计实验、制定方案，以此来加深学生对知识的理解。最终，教师要引领学生开展分组实验，在保证安全的前提下，使学生感受实验过程，利用控制变量法探究电流与电阻之间的关系，体会物理知识在实验中的具体应用，锻炼学生的动手能力与观察能力，培养学生的过程思维。
（三）在实际教学中，培养学生的过程思维
初中物理课程的教学内容大多只涉及简单的物理知识。学生在学习知识的过程中，教师要根据这一特点，主动的改变教学思路，以培养学生的过程思维为最终的教学目的，重新安排课堂内容。
例如：在学习《声音的产生与传播》这一课时。教师应当首先带领学生以实验的形式，引出声音产生的原理。比如说，利用乐器三角铁，让学生在三角铁发声时用手接触，感受三角铁发声时的震动现象。以此引出声音是由于发声物震动而产生的这一原理。之后在学习声音的传播时，教师也可以利用实验的方式来教授学生，如将一个发声的手机放入真空罩中，使学生感受声音传播需要介质这一知识。利用实验的形式，教师可以帮助学生直观的体验物理知识产生的过程与现象，激发学生的过程思维。在课后复习时，教师也要注重学生对问题的思考，对学生在复习过程中产生的问题要做出审慎的回答，鼓励学生进行质疑。使学生在对问题的深入思考中，加深学生的知识印象，培养学生的过程思维。
结语
培养学生的过程思维对初中物理教学至关重要，只有讓学生在学习的过程中深入的思考，体会物理知识的奥秘，才可以帮助学生更好的学习物理知识，发现学习的乐趣。培养学生的过程思维，不仅仅可以增加学生的学历乐趣，还可以帮助学生养成思考问题，深入探究的良好学习习惯。提升学生应用知识的能力，提高学生的学科素养。为推进教育改革提供帮助，为提升学生的学习成绩做出贡献，为培养现代化人才提供助力。
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