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让游戏活动成为小学语文课堂靓丽的风景

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  摘 要:游戏化教学,就是教师结合具体的教学内容,设计丰富多彩的游戏活动,营造轻松、有趣的学习氛围的一种教学模式。游戏化教学符合小学生喜爱游戏的天性,能够调动学生学习的主观能动性,促使学生积极自主地参与到学习活动中。因此,教师不妨让游戏活动成为小学语文课堂一道靓丽的风景线,让游戏活动更好地调动学生的听觉、视觉、嗅觉和味觉,从而将学生的学习潜能充分挖掘起来,进而在提升学生学习效率的同时提升课堂教学的有效性。
  关键词:小学语文;游戏活动;课堂教学
  游戏活动在小学生的成长发展中起到了十分重要的促进作用,将游戏活动和语文教学活动有效结合起来,可以让语文课堂变得更具人文化和趣味化,可以让学生的学习效率得到实质性提升。因此,小学语文课堂教学中,教师要结合不同的教学内容,设计趣味十足的游戏活动,让学生在欢乐的游戏氛围中展开语文知识的高效构建。
  一、识字游戏,务实学生的基础知识
  汉字是学生必须要掌握的基础知识,汉字就像是语文这座高楼大厦的地基,只有地基稳固了,大厦才能屹立不倒;只有学生形成了较强的识字能力,他们才能更好地展开阅读、写作以及其他学科的学习。传统的识字教学中,教师一般都是引导学生死记硬背,不仅枯燥,还非常低效。新课标背景下,教师可以设计趣味化的识字游戏,让学生在趣味盎然的氛围下展开识字活动。
  首先,教师可以借助直观形象的多媒体课件,设计“打地鼠”的识字游戏。即,运用多媒体课件呈现打地鼠的游戏图片,每一个地鼠口都有相应的生字,每上升一个汉字,学生就要迅速地读出来,这样汉字才能被打下去。随着学生对生字熟练度的提升,教师可以加快节奏,让学生全身心地投入游戏活动中,高效地记住每一个汉字的结构及拼音。
  其次,教师可以准备若干张生字卡片,并准备一张画有炸弹的卡片。游戏开始后,教师随机出示卡片,学生必须要读出卡片上的生字,如果教师出示了炸弹卡片,那么学生就要迅速钻到桌子下边,以防被炸弹炸伤。如果学生不能在相应时间内读出卡片上的生字,那么他就要接受小小的惩罚。因此,游戏活动中,学生的注意力会高度集中,学生对汉字的记忆会更高效。
  二、词语游戏,加强学生的词语积累
  词语同样是小学语文的重要组成部分,学生只有积累了较多的词语,才能具备一定的遣词造句能力,才能更好地展开阅读和写作。然而词语的積累过程中,学生要在理解词语含义的基础上进行记忆,即,学生不仅要记住词语本身,还要记住词语的含义,更要学会灵活运用。由于涉及大量的理解记忆,学生难免感到枯燥乏味,教师不妨设计多姿多彩的词语游戏,让学生在直接、形象的游戏活动中,加强词语积累。
  首先,教师可以设计“词语接龙”的游戏活动,虽然比较传统,但是有效性非常高。教师可以将班级学生分成若干小组,引导小组学生围绕一个词语,展开接龙,接出词语最多的小组获胜。如教师出示“乌鸦喝水”(小学低年级的学生,可以适当调整游戏规则,两个字和四个字的词语都可以),学生可以接水到渠成,可以接水果,可以接水瓶,不同的词语又会衍生出更多的词语。小组竞赛过程中,教师可以引导小组学生将自己组内的词语接龙情况呈现出来,进而让班级学生互相学习,互相启发。
  其次,教师可以设计“你说我猜”的游戏活动。即,教师在班级范围内选择一个负责解释词语的学生,教师呈现的词语只能由这个学生看见,这个学生要将自己看见的词语,通过语言或者动作解释出来,其他学生负责猜测。无论是负责猜测词语的学生,还是负责解释词语的学生,都需要具备扎实的词语。
  三、阅读游戏,培养学生的阅读理解能力
  小学语文教材中有很多寓意深刻的小故事,教师可以引导学生将文章内容当作剧本,将自己当做演员,然后将教材中的文章内容直观还原出来。学生要想将故事内容惟妙惟肖地演绎出来,就要深入理解课文内容,这样学生的语言组织能力、想象能力和阅读理解能力均能得到有效培养。
  例如《小蜗牛》教学中,这节课旨在引导学生通过小蜗牛的视角,了解一年四季的不同特点。教学时,教师可以引导学生分别扮演小蜗牛和蜗牛妈妈,并运用多媒体课件出示相应的景色特点,让小蜗牛描述他们看到的景色特点。当然,学生也可以在原文基础上进行改编。情境演绎氛围下,学生需要深入了解四季的特点,学生还要把看到的、感知到的景色特点运用语言描述出来,因而阅读就变成了一种趣味十足的活动。
  再如,学生在课下阅读的各种绘本,学生都可以运用角色扮演的方式将其演绎出来。如《母鸡萝丝去散步》,教师可以引导学生分别扮演母鸡和狐狸,从而引导学生积极自主地展开阅读。
  总而言之,游戏化教学是非常适合小学生的一种教学模式,教师要结合不同的学习内容,设计识字游戏、词语游戏和阅读游戏,让游戏活动成为语文课堂靓丽的风景,让学生在愉悦的氛围中构建更多的语文知识。
  参考文献:
  [1]张杰.游戏教学与小学语文教学的有效结合探究[J].祖国,2018.
  [2]杨佳钰.趣味教学,逸趣横生:关于小学语文游戏教学策略探究[J].课程教育研究,2018.
  编辑 刘瑞彬
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