基于创新角度的小学体育教学方法探究
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摘 要：随着我国教育改革的不断深入，培养德、智、体、美、劳全面发展的人才成为教育发展的重要宗旨。在这个过程中体育的教学方法改变得到了很多人的重视，因为当前我国体育教学现状是不太乐观的，所以创新小学体育教学方法是非常关键的。将基于创新角度的小学体育教学方法探究，希望可以找到更加有效的小学体育教学方法。
关键词：创新；小学体育；教学方法
小学体育教学对于增强小学生体质健康是非常关键的，所以体育课堂的教学质量受到了很大的重视。但是在小学体育实践教学过程中教学现状仍然是比较落后的，要改善这一现状我们必须应用创新的教学方法为学生提供更加科学的课堂教学。接下来我们就来具体探讨了解一下。
一、小学体育教学现状
小学体育教学在我国小学课程体系中已经开设了很久，但是由于各种原因我国体育教学的实践教学过程中教学方法比较单一，最后导致教学质量也相对比较低下，接下来我们就来具体探讨了解一下。我国小学体育教学最终是与学生成绩挂钩的，所以为了应对考试，学生在课堂教学中只针对老师进行课程教学，这样会使得课程教学比较枯燥单一，学生不能积极参与到课堂教学中，最终的体育教学课堂效率也是比较低下的。不仅如此，当前小学体育教学中因为要面对全体学生，所以在实践教学中针对所有的学生应用同样的教学方法，这样没有考虑到学生之间的差异性，对于学生个体的体育素质提升是非常不利的。
二、基于创新角度的小学体育教学方法探究
我国当前小学体育现状不太乐观，适应体育教学改革势在必行。但是我们应该采用什么样的教学方法来改善当前现状呢，经过探讨研究我们发现游戏教学法、多媒体教学法以及善用分层教学理念是比较创新的教学方法，且教学方法适应起来比较容易有效。接下来我们就来具体探讨了解一下。
（一）游戏教学法
首先要保证体育课堂效率，课堂教学的趣味性是非常关键的，因为小学阶段的学生自控能力比较差，如果课堂过于单调无聊，他们可能会注意力分散，不认真听讲，这样他们不能参与到课堂学习中，最终的教学效率也是不太理想的。但是这一阶段孩子对于游戏教学却是比较感兴趣的，所以教师在教学方法中可以通过游戏的方式来展开体育教学，这样体育教学会更加有趣味，学生也会被吸引，会积极主动地参与到体育课堂教学中，这样寓教于乐学生可以在玩游戏的过程中学到很多知识，学习效率是相对比较高的。比如在传授球类运动的过程中，不要过于单一地介绍球类运动的知识，而应该通过一些游戏来进行教学。应用球类传递类的游戏活动，可以进行传球动作的训练，这样学生在游戏中参与度会很高，球类传送技巧的学习可以在游戏中完成，学习效率也是相对比较高的。
（二）多媒体教学法
随着信息技术的不断进步和发展，多媒体技术在教育中的应用已经成为一种必然趋势。因为传统的教育方法对于很多知识点教学的方法都是不太直观的，教师转述事实更多时候对于透彻讲解是作用比较小的，而且教师讲授提供的资料是相对比较有效的。但是应用多媒体教学法进行教学可以改善这一问题，因为通过多媒体技术的应用学生可以更加直观地感受事物，发挥感官学习。而且多媒体技术应用使得课堂形式更加丰富，学生在课堂中的参与度也会大大提升。比如在讲解球类运动规则的过程中就可以应用多媒体技术来分析比赛中存在的犯规现象，这样视频案例加上教师的讲述，学生会对这部分内容了解更加透彻。所以多媒体教学法对于体育课堂教学来说是非常有效的一种手段，教师可以选择适当的内容应用这种教学方式来丰富课堂，提升教学质量。
（三）善用分层教学理念
人生而不同，在教学过程中所有的学生都是独立的个体，他们每个人的体质情况也是存在很大差异性的。但是传统教学中教育方法是非常单一且统一的。也就是说在体育教学过程中我们采用同样的教学方式，这样不仅没有做到尊重学生差异，而且教学效果也是不太理想的。所以在体育教学中善用分层教学理念是非常关键的，分层教学顾名思义就是根据学生的体质情况把他们分为不同的小组，采用不用的教学方法，这在体育教学中是相对比较容易实现的。比如说对于体育能力比较强的学生可以在课堂适当增加训练强度，多跑几圈作为基础练习。而对于体质比较弱的学生可以采用相对比较宽松的锻炼手段，让这类学生做一些相对比较轻松的拉伸运动来进行体育热身等。这样经过体育课堂教学，每一个学生在原来的基础上都有所进步。
总之，随着我国教育改革的不断推进，体育教学受到更多的重视，但是当前我国的体育教育现状不太乐观，对此我们进行了探讨，也找到了对应的改进教学方法。我相信如果我们在体育教学中注意到这些问题，并采用上述教学方法来进行体育教学的话，体育教学课堂一定可以更加丰富、有趣，学生的参与度也会大大增加，最后体育课堂的质量也会有很大程度的提升。
参考文献：
[1]韩明，嵇明海.创新体育教学方法案例：20秒钟让时让距耐久跑教学法[J].体育教学，2012（2）.
[2]张兴百.问题牵引教学：一对小学体育教学中典型问题的探討[J].体育师友，2006（2）.
编辑 鲁翠红
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