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小学英语中的创新教学尝试

作者:未知

  摘 要:创新是事物发展的动力和能量,教育的创新应该从小抓起。在小学英语教学中,学生需要掌握基本的单词、书写、语调等,更重要的是让学生形成良好的学习习惯和创新思维能力。课堂教学是学生学习的主要渠道,因此小学英语教师应该在英语课堂中多创造一些思维的空间和机会,拓展和扩充学生的视野。目前小学英语教学仍存在一些缺陷,如口头表达能力差、写作水平不高等现象,这些都值得教师进行探究。
  关键词:小学英语;创新教学;英语课堂
  随着时代的发展和进步,英语作为国际通用性语言已经影响到我们生活的方方面面,无论是工作生活,还是日常教学。为了让学生更好地学习英语,运用英语进行日常交流和沟通,要求教师进行新的教学尝试和大胆的创新,才能从根本上改变英语教学的固有思想和理念。在英语教学过程中,通过不同的教学方法,不断补充一些“新”概念和方法来培养学生的英语兴趣和学习动力。从目前的教学情况来看,小学生在学习过程中相对记忆比较浅,对于单词的记忆质量比较低,而且有些孩子比较害怕开口说,导致发音不准确或怪调等问题。
  一、利用小组合作教学,加强学生的日常沟通交流
  学习英语的重要功能是可以进行日常交流沟通,这也是学习一门语言的目的和实际意义。为了提高学生的英語交际能力,必须让学生多讲、多练、多用,调动学生的整体语言组织,从而达到教学的有效创新。由于学生的个体性和差异性,在学习过程中难免会出现学习的差距,利用小组合作的方式可以有效地帮助基础较差的学生进行学习。小组合作还可以让性格比较胆小、内向的学生逐渐变得大胆起来,通过与同学之间的合作有效地互动,并在尝试中突破自我。
  例如,教师可以适当举办一些以小组为单位的合作竞赛教学任务,让学生增加交流和互动。如,在学习完“TV Shows”一课的时候,教师可以让学生小组进行朗读PK比赛,主题是“TV Shows”,然后安排学生自行准备对话内容或者朗读内容,由教师作为评委进行评比。通过这样有开拓性的话题让学生发挥,学生都各抒己见,形成一个较为积极、热烈的教学气氛。又如,在学习“At the zoo”一课的时候,教师可以让学生选择自己习惯的动作,进行声音模仿和对话,有些学生扮演“Panda”、有些扮演“Monkey”、有些扮演“Lion”等,让学生在充分发挥想象力和创造力的同时,加深对英语单词的记忆和掌握。
  二、结合生活实际教学,培养学生的创新学习意识
  学生从书本中学到的知识比较死板,仅依靠书本的知识是远远不能够满足学生的感知、理解、记忆以及运用需求的,教师应该继续深挖新的教学资料来丰富小学英语教学。生活是教育的一部分,教育也是生活的内容之一,两者之间是密不可分的。因此,教师巧妙地把教学内容或者英语学习与实际生活进行联系,为学生创造真实的语言环境进行学习,这些都有利于学生对英语的实际运用。
  通过结合生活实际,找到更多的切入点进行教学,如每天在正式授课前的3-5分钟进行简单的Daily Report,Report的内容没有限制,学生自由发挥。每节课可以按照学号顺序进行轮流演讲,学生可以谈天气、时事、新闻、当前潮流、家事、趣事等,主要的目的是希望学生通过思考,并通过英语的语言组织表述出来。这种方式看上去并没有什么大作用,其实并不是,学生在准备的过程中可以大量搜集资料,这个过程能够丰富学生的知识面,创造机会让他们说出自己的看法和观点。记得有一次,有个学生在教师节那天演讲,开场白就是拿着一支鲜花,然后全体同学集体说“Happy Teachers’ Day,Miss Ho”,那一霎间觉得英语与生活之间联系起来是如此的美好。
  三、组织多种多样的课外活动,提高学生的创新学习意识
  小学生处于成长发育阶段,其模仿力极强,也相对好表现和好动,有些学生由于环境的约束和限制,很多时候不敢开口说英语,导致英语学习效果并不理想。在课外活动中,学生的思想和行为相对比较放松和自由,对于学习英语的推动力更为有效,而且效果也是非常不错的。小学生积极参加课外活动,可以提高学生的自信心和主动性,学到课本中学不到的东西。课外活动教学不受任何形式的限制和约束,教师可以大胆进行实践和尝试,为学生创设更多的活动空间。
  例如,教师可以组织学生观看一些英文版本的影片或者卡通片,或者学唱几首简单的英文歌曲,提高学生英语听力的同时,还可以提高学生对英语的语感。如,播放一些口音较为纯正的《走遍美国》、迪斯尼影片等,这些都是比较好的影片资源。歌曲的话更为放松和欢快,更符合小学生的个性特点,如学习“Find a Friend”“The Pretty Little Girl”“Love”“ABC Song”等,这些都是比较简单且易学的歌曲,学会一首英文歌,要求学生回家唱给父母或者朋友听,无形中是对学生的一种肯定。
  总而言之,小学英语学习是学生接触英语的起步阶段,对于学生的英语学习有重要的意义,不但是为日后英语学习奠定基础,还能够进一步培养学生形成良好的学习习惯。教师在创新教学尝试的过程中,应该做到与时俱进,结合实际情况进行创新教学设计,为提高学生的英语学习质量和效率,总结出更为高效的教学方法,使小学英语教学更加有效地发展和进步。
  参考文献:
  [1]方艳琴.浅谈小学英语课堂教学的有效性[J].情感读本, 2018(3):45.
  [2]杨大春.如何在小学英语中培养学生的创新能力[J].考试周刊,2018(22):113.
  编辑 张佳琪
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