观察法在小学语文习作教学中的运用分析

作者:未知

  摘 要:小学生通过语文习作课程的学习能有效锻炼书面语言表达能力,但在实际习作教学中,教师发现部分学生完成习作内容比较困难。主要从观察法在小学语文习作教学的运用进行分析,希望可以提高教师的教学质量,激发学生写作的积极性,让学生顺利地完成习作并提升习作能力。
  关键词:小学语文;习作教学;观察法
  语文是一门基础性学科,习作教学既是重点也是难点。由于小学生的人生阅历不足,缺乏有效的学习方法和经验总结,习作内容完成效果并不理想,主要表现在无内容可写,书写内容空泛或有想象创造力但脱离实际生活等。为改善这些问题,教师需引导学生从观察日常生活入手,培养习作兴趣,搜集整理写作素材,逐步提高习作能力。
  一、传统习作教学模式的弊端
  小学生通过良好的习作训练,学会用文字表达真情实感,能有效开发写作潜力,提高语文知识素养,加强语言表达能力,为今后的语文学习打下良好基础。在传统习作教学模式中,教师偏重对写作手法的讲解,忽视了小学生的认知能力水平,使部分学生不仅没有掌握写作技巧,还存在不会主动搜集习作素材、写不出内容的情况。所以当学生被动完成习作训练时,会出现很多问题,比如书写内容条理不清晰,表达不准确,有华丽的辞藻但内容空洞无味,缺乏与实际生活的联系等。长此以往,学生认为完成习作的难度大,容易失去学习兴趣。
  二、观察法在小学语文习作教学中的运用
  1.掌握常用观察方法的理论知识
  在习作教学中,教师先渗透观察法的理论知识,再进行实际运用。目前在教学中应用的观察方法有:顺序观察法、连续观察法、比较观察法、演示观察法。顺序观察法是指按照时间顺序、方位顺序等在生活中进行观察,让学生对某一个事物有完整而有序的认识;连续观察法是指在观察的时间上有连续性,需要反复多次地观察才能有全面的认识,获得真实的写作素材;比较观察法是指通过两种相近事物的比较,锻炼学生的观察能力,学会对比分析异同点;演示观察法是通过现代多媒体技术手段,将学习生活中的场景进行录制,然后通过回放让学生重温过程,锻炼观察能力,增强感受力,激发学生的学习热情。
  2.引导学生养成主动观察生活的习惯
  教师在习作教学中,应引导学生主动观察生活中的细节。在习作内容的设置上,可以更贴近生活,设置不同的题目,找到学生的兴趣点,运用观察方法锻炼观察能力,通过积累写作素材,提升习作意识。学生在观察时,对事物会有自己的感悟,学会表达和抒发感情也是完成习作的必要内容。由于学生有不同的生活背景及个人特点,在观察时会有不同的角度和想法,教师应尊重学生的个体差异,接受学生的独特视角及创新,对于不同角度的观察均给予认可和鼓励。
  3.养成随时记录的习惯
  教师可以通过给学生布置日记、周记的形式,让学生养成并保持记录随笔的习惯,有助于提升他们的习作意识。同时在观察日常生活时,产生自己的理解和感悟,积累日常生活中的写作素材,也让习作教学更加高效。为了激发学生的写作兴趣,充分发挥他们的想象力和创造力,对于记录的形式和内容不作要求,即使是一段话或者一首诗均可,但不能为了完成任务应付了事。
  4.观察人物特点
  人物描写在小学语文习作中是比较复杂的,因为对人物的刻画涉及很多方面,需要关注人物外貌特征、性格特点、个人情感的显现和表达等等,所以教师应锻炼学生通过日常观察总结人物特点。例如布置习作题目是观察自己的妈妈,不仅观察人物的外貌特征,还需要关注她的喜怒哀乐及产生不同情绪的原因,增加亲子交流时间,让学生体会到不同的情感特点,丰富自己的感情世界。教师也可以组织学生观察身边的同学,他们虽然年龄相仿,但性格特点存在差异,通过观察进行总结,列举事例说明是如何得出结论的。这样的方式可以活跃课堂气氛,增加学生之间的互动,提高教学质量。
  5.观察动植物及其他事物特点
  小学生对动物、植物充满好奇心,如果学生的家里有寵物或绿色植物,可以要求学生在家进行观察,例如观察绿植外形特点及生长周期、自家宠物生活习性、自己与宠物之间的情感交流等,观察所得均可以作为素材完成习作内容。另外教师可以通过课外活动安排习作内容,例如组织学生走进大自然,共同观察动植物的生存特点并相互交流观察心得体会,让学生主动观察,开发潜力,发挥特长,热爱生活,善于总结,对习作训练充满兴趣,有效提高写作能力。
  在小学语文习作教学中运用观察法引导学生完成习作训练,有助于培养学生主动观察生活的能力。通过增加对日常生活的关注度,抓住生活中人、事、物的特点,积累写作素材,提高学生的认知能力和综合人文素养,为今后的习作内容和个人发展奠定坚实的基础。同时,教师不断更新习作教学方式,有效提高教学质量,让更多的学生喜欢写作,具备较高的写作水平和语文综合素养。
  参考文献:
  [1]黄晓华.观察法在小学语文习作教学中的运用分析[J].考试周刊,2017(92):63.
  [2]尚亚芹.浅谈观察法在小学语文习作教学中的运用[J].新教育时代电子杂志(学生版),2016(22):46.
  [3]张燕文.小学语文习作教学中观察法的运用分析[J].中国校外教育(中旬刊),2017(1):144-146.
  编辑 温雪莲
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