新课改下高效初中英语课堂研究策略
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摘 要 英语高效教学是一项长期而又艰巨任务。随着新课改的推进，学生变为了课堂学习主体，因此教师要在教学过程中探究新颖教学手段，提高其学习兴趣同时提升教学效率。在本文中，笔者根据多年初中英语教学经验，就如何在新课改背景下打造高效英语课堂进行阐述。
关键词 新课改；初中英语；高效课堂；研究策略
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）07-0008-01
英語是初中必修科目之一，对于中学生来说十分重要。初中是为高中打基础的关键时期，初中教师在教学过程中不仅要将英语知识讲授给学生，还要培养其学习兴趣和英语素养。所谓高效课堂，就是指利用最短时间达到最好教学效果，想要实现高效英语课堂，必须充分调动学生积极性，进而提高教学效率。
一、丰富课堂教学内容，提高学生学习兴趣
教材内容丰富程度直接影响教学效果，因此，教师想要打造高效课堂，一定要杜绝死板地使用教材内容展开教学，而是需要通过丰富多彩教学展示，提高学生学习兴趣同时提升教学效率。正所谓，兴趣是最好的老师。学生只有对感兴趣的事情，才会更加积极主动地去学习。因此，英语教师在课堂讲授过程中，需要丰富教彩内容，使学生在多姿多彩教学环境提高学习兴致和效率。
例如，在讲授“I like music that I can dance to”时，教师问道：“大家在日常生活中都喜欢听什么歌曲呢？”学生热情一下子被点燃，有人答道：“曲婉婷的《Everything in the world》！”也有人说道：“《青春修炼手册》！”还有人说道：“《公主病》！”教师随即问道：“那大家为什么喜欢这些歌曲呢？”学生七嘴八舌地交流起来，教师道：“有人跟你们一样，都喜欢音乐，但是他喜欢能够跳舞的音乐，用英语可以这样说‘I like music that I can dance to’，大家能够按照这样的句式表达其他内容吗？谁来尝试一下？”一学生道：“我喜欢去大餐厅吃饭可以表示为‘I like the restaurant that is big’。”教师根据学生回答展开教学。教师通过音乐话题引入教学，不仅能够提高学习兴趣，还能够与课堂知识讲授巧妙联系在一起，丰富教学内容，使学生能够全身心投入到学习活动和内容中。
二、完善课堂教学方法，提高学生学习效率
传统英语教学可以称之为“哑巴英语”，教师只是将单词、句子教给学生，完全忽略掉学习英语主要是为了更好地应用在生活中，所以新课改背景下要通过多种教学手段，调动其学习积极性，进而提高学习效率。
例如，教师在备课时要出了要备课本内容之外，还要将学生学习因素考虑在内，考虑采用创设情境、课堂表演、朗读比赛等方法展开教学，创造出活跃课堂，使其能够带着愉悦心情学习英语。此外，教师在课堂讲授重难点知识时，要引导学生展开想象力，使其联想到一些生活场景，并用英语表达出来，也可采用小组合作教学方法，使他们在互动过程中，相互学习与促进。
三、合理利用多媒体技术，激发学生学习热情
信息技术赋予了教育新生命，教师在备课和课堂授课过程中不再只是依靠课本，还可以借助多媒体资源，将生动有趣的图片、视频、音乐等引入课堂，激发学生学习热情。初中英语主要考察学生听、说、读、写，对于他们来说，如果在单一枯燥“教师一言堂”中学习英语，无法提起兴趣，进而导致课堂学习效率低下。英语教师如果在课堂教学中，合理利用多媒体技术展开教学，不仅能够提高学生学习积极性，还能够激发其求知欲，使之积极地参与到课堂中，进而培养英语语感，提升学习效率。
例如，教师在讲授“How can we become good learners”时，可以采用多媒体技术激发学生学习热情。上课起始，教师道：“同学们，今天我们一起来学习第一单元——How can we become good learners，学习课文第一步需要我们先熟悉课文中单词，大家跟着所电脑正确读出单词发音。”教师随即利用幻灯片将单词呈现出来，并播放第一单元单词录音，学生跟着认真读起来。教师随后说道：“大家有没有特别注意一个单词‘successful’，有人知道这是什么意思吗？”学生迅速翻开课本寻找答案，说道：“成功的！”教师用幻灯片展示出邓亚萍、杨利伟、刘翔等名人，说道：“这些人都是成功人士，所以我们可以用successful来形容他们，大家跟着老师一起与来学习这个单词。”学生立马就认识与理解了“successful”含义和解释。教师通过多媒体技术手段展开教学，不仅能够吸引学生注意力，还能够使其快速进入课堂状态，对学习英语单词发音、课文认知十分有利。
综上所述，初中英语教师为了构建高效课堂，不仅需要丰富教学内容，提高学生学习兴趣，还需要完善教学方法，提高他们学习效率，同时也要合理利用多媒体信息技术，激发其学习热情。
基金项目：本文是湖南省教育科学规划办十三五一般资助课题《ESA理念下“涉贫县”初中英语课堂有效教学行为实践研究》（批准号：XJK17BZXX024）主要阶段性研究成果。
参考文献：
[1]殷红玲.新课改背景下初中英语高效课堂构建策略研究[J].新课程（中），2015（4）：94.
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